DRACULA_______________________

Guía de lectura: consignas de comprensión crítica, producción y
conexión con otras disciplinas
Drácula
Bram Stoker
Editorial Salim

Circunstancias de tiempo y de lugar
1. Marcar en una línea detiempo los hechos políticos y sociales más importantes de la
época en la que vivió Bram Stoker.
2. Investigar sobre la llamada época victoriana en Inglaterra. Elegir una de las obras
artísticas másimportantes de esa época y preparar una exposición para los
compañeros sobre la misma.
3. Componer una obra artística (puede ser literaria, plástica, audiovisual,
performativa, etc.) individual o grupal apartir de los características fundamentales
del género gótico.
4. Realizar una descripción pormenorizada de la terapia llevada adelante por el
Doctor Abraham Van Helsing para curar a Lucy Westenra.Genio y figura
1. Elegir alguno de los autores irlandeses más importantes del siglo XIX y XX y
exponer en clase algunos eventos destacados de su vida y de su obra. Llevar alguno de
sus libros y leer envoz alta párrafos destacados.
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2. Conversar con padres y/o abuelos sobre un personaje mítico o una leyenda del
lugar en donde viven y escribir un relato original con esepersonaje como
protagonista.
3. Inventar un posible discurso que podría haber dado Bram Stoker frente a la
Academia Sueca si le hubiesen otorgado el premio Nóbel de literatura.

Pura sangre
1. Escribiruna biografía (si es que puede llamarse así en este caso) del conde Drácula.
2. Armar entre todos el blog personal del conde Drácula y colocarlo on-line.
Mantenerlo activo generando novedades durantealgunos meses.
3. Imaginar y describir cómo sería un cumpleaños o una fiesta entre amigos de la
escuela en el castillo de Drácula.
4. Escribir el retrato de Lucy Westerna antes y después de los sucesosnarrados en la
novela.
5. Escribir un texto narrativo a partir de lo consignado en el periódico y en el diario
de a bordo del capitán sobre el Deméter.
6. Inventar una historia disparatada sobre la...