dramatizacion

CONSIDERACIONES PARA LAS ACTIVIDAES DE LECTOESCRITURA


INTEGRANTES
EDID CASTRO 2806
YUDI MUÑOZ 2817
BIVIANA MURCIA 2741
ANGELA ROJA 2826
MONICA RONDON 2827



DOCENTE:
ELIZABETH CASALLA



UNIVERSIDAD DE LOS DE LOS LLANOS
FACULTA DE CIENCIAS HUMAS Y LA EDUCACIÓN
PROGRA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEPTIMO SEMESTRE
VILLAVICENCIO-META
06/SEPTIEMBRE/2014Dramatizaciones
1Para Jon Dewey la dramatización era un medio por el cual impartía conocimiento y destrezas mediante experiencias reales, para Carlos barroso García la dramatización Consiste en la representación de una acción llevada a cabo por unos personajes en un espacio determinado. Esta es una herramienta educativa que permite desarrollar en el niño aspectos integrales.
Que es
La dramatización esel proceso de creación de las condiciones dramáticas en las que intervienen distintos tipos de expresión: lingüística, corporal, plástica y musical. Crea una estructura que se caracteriza por la presencia de los elementos fundamentales: personajes, conflicto, espacio, tiempo, argumento y tema. 2Las dramatizaciones ayudan a la creatividad del actor que representa una escena y al espectador quepuede vincular dicha representación con la vida real. En este sentido, las dramatizaciones pueden ayudar a comprender la realidad ya que suponen un recorte específico de situaciones verídicas. 
Dramatización es la acción y efecto de dramatizar. Este verbo, a su vez, hace referencia a dar forma y condiciones dramáticas o a exagerar con apariencias afectadas, de acuerdo a lo señalado por eldiccionario de la Real Academia Española (RAE).
La psicología suele apelar a las dramatizaciones para que los integrantes de un grupo terapéutico puedan expresarse sin inhibiciones y proyectar sus sentimientos y creencias. La dramatización, de esta manera, ayuda a ensayar soluciones ya que la representación puede asemejarse a las situaciones reales. 
Que beneficia en la educación infantil
Se llama juegodramático a aquellas actividades en la que, con un esquema dramático, el niño deja fluir su espontaneidad. 3La dramatización a nivel preescolar favorece muchas habilidades y competencias a nivel social, puntualizando el trabajo en grupo y a nivel personal la autonomía y autoestima, donde los niños Conocen una forma de expresarse, comunicarse, pero sobre todo interactuar con sus compañeros y conlas demás personas que lo rodean, además Los niños tendrán la oportunidad de conocer cosas nuevas por distintos medios, que en este caso es el arte.
4En el juego dramático el niño deja de ser el mismo para pasar a ser un personaje, un animal, un objeto; entrando por ello en un mundo diferente al suyo habitual, portador de nuevas experiencias. Si el niño ya vive en un mundo en el que el límiteentre la realidad y la fantasía no está muy determinado, se encuentra aquí con muchos limites todavía más difuso.
Es considerable que el juego en la edad infantil con lleve a adquirir aprendizaje y experiencias significativas teniendo en cuenta que toda la actividad lúdica estimula en el niño la alegría de vivir, proporcionándole estados de bienestar subjetivo, de felicidad.
La realización dejuegos dramáticos con los niños y niñas les permite desarrollarse socialmente y emocionalmente, en ellos comprenden la realidad puesto que los temas siempre se basan a la cotidianidad, al entorno. Que interesen al niño al mundo de la imaginación, generando un sentimiento de autosuficiencia y de seguridad. Los niños y las niñas liberan sentimientos ya se de alegría, tristeza en expresiones oral,gestual, sonora, musical, plástica, etc. Con ello el juego dramático pasa a ser un elemento importante en la educación al presentar un nexo entre las diferentes modalidades expresivas.
JUEGOS DE ROLES
Desde una perspectiva teórica para 5J. Huizinga, desde su obra literaria titulada Homo Ludens, presenta la siguiente definición del juego:
“el juego es una acción o una actividad voluntaria,...