Dramatizacion

¿Cuál es el papel del docente?

El adulto tiene un papel importante en esta estrategia, el cual es acercar a los niños al juego dramático, aportando los recursos necesarios para su ejecución, además de brindarles el ambiente adecuado y sobre todo darle oportunidades.
Cuando se trabaja en un clima de libertad y de confianza los niños se sienten a gusto, mostrando seguridad en participar en estetipo de actividades, pero sobre todo seguridad para interactuar y convivir con sus compañeros.
La educadora debe de encaminar a los niños a ser críticos y creativos; es por ello que muchas educadoras dejan a un lado esta estrategia, pues se sienten inseguras al realizarlas con un grupo de edad preescolar.
dramatización 2
La dramatización también conocida como juego dramático, permite que elniño conozca sus capacidades y habilidades, además de la vida social en la que se desenvuelve, como ya se ha mencionado anteriormente. Este juego dramático en el niño, surge de manera natural, adentrándose al juego de esta expresión, tanto al realizarla como al observarla, el niño cree en todo lo que hace o habla con un títere, a pesar de que distingue lo real de lo ficticio, el niño muestrasinceridad en lo que hace, expresa y juega.
En la denominada “dramatización o juego dramático, lo importante es el proceso y la satisfacción de los participantes, constituye un juego en su mas puro sentido.”(3)

Lo expresado anteriormente permite analizar y reflexionar que es importante que los niños tengan una satisfacción en estas actividades, ya que esta estrategia también tiene que ir encaminada alas características e intereses de los niños, para que así se logren aprendizajes significativos, es por eso que la dramatización permite que el niño desarrolle y fortalezca aspectos de su desarrollo, como son:
1. Conocimiento de si mismo (su cuerpo, esquema corporal, motricidad y sentimientos)
2. Conocimiento del medio.
3. Conocimiento de los demás.
4. Enriquecimiento de los medios deexpresión y comunicación.
5. Desarrollo de las facultades intelectuales (atención, recepción, reflexión, memorización, etc.)
Preámbulo
Jugar, expresar, crear… (comunicar)
Aquello que enriquece al niño en su capacidad creativa no es la obra creadora sino su proceso creador, es ese suceder continuo de decisiones, de toma de postura ante un diálogo abierto con aquello que se esté creando. Esto es loque le afianza en su personalidad. ¿Y no es acaso esto la base de partida de toda educación? … Lo que no queda reflejado en el papel, aquello que no se ve ni se oye es importante porque ha quedado plasmado en lo más profundo del ser, es el alimento de sus raíces. Y ha sido engendrado durante el proceso creativo.

Adriana Bisquert
Como veremos, plantear recursos artísticos en los que lacreatividad sea el móvil de acceso al conocimiento no es una idea nueva. Sin embargo, quizá sí sea una idea digna de rescatar, de tener seriamente en cuenta en la era tecnológica en la que se mueven nuestros niños, en la que también nos movemos los que no hemos olvidado qué es eso de ser niño. En estas páginas, hemos tratado de exponer la necesidad de insertar el arte, las artes, los procesosartísticos como medio para el pleno desarrollo de la persona dentro de los ámbitos educativos. Creemos que un sistema global de conocimiento y mejora de las múltiples capacidades de la persona es fundamental en las aulas.
Por eso, y como ejemplo concreto de investigación realizada, observada y analizada desde esta óptica, haremos alusión en sucesivas ocasiones a la mejora de la expresión oral (tantoen lo referido a lo verbal como a lo no verbal) en Educación Infantil y Primaria, utilizando la dramatización como puente, el juego dramático expresivo como llave para la exploración de los lenguajes e inteligencias (múltiples, como afirmara
Gardner) de niños y niñas en el contexto escolar. claves para una enseñanza artístico-creativa: la dramatización 12
«El juego dramático es una...