DRAMATIZACION

Páginas: 4 (814 palabras) Publicado: 25 de junio de 2015
UNIVERSIDAD DE PANAMA
CENTRO REGIONAL PANAMA OESTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION
DIDÁCTICA 1
PREPARADO POR :

TECNICA DE LA
DRAMATIZACIÓN

MARÍA MUÑOZ
DELMAR MARTÍNEZ
PROFESORA:
MANUELAHERRERA

TECNICA

DE

LA

DRAMATIZACIÓN

Es la representación de acciones, generalmente
dialogadas, capaces de despertar el interés de
quienes
hacen
de
espectadores.

La dramatización como
instrumentodidáctico
 Los

actores tienen que simular un tipo de
vida, y eso lo tienen que hacer junto con
otras personas. De esta manera la
dramatización demanda «cooperación».

 Los

actores tienen que usar loque ya
saben sobre la vida para aplicarlo a esa
vida imaginaria que están viviendo en el
escenario. Así la dramatización «hace que
recurramos a nuestras vivencias»



Los actores se ven obligados avivir dos
mundos al mismo tiempo, pero no pueden
mezclarlos. Así la dramatización usa la
ficción y la fantasía, pero «hace que las
personas sean más conscientes de la
realidad».



Los actores tienenque estar de acuerdo
en lo que van a hacer juntos, sin importar el
hecho de que puedan pensar de formas
diferentes



Los actores necesitan expresar sus
pensamientos, sentimientos y el
significadode sus acciones, puesto que si
no lo hacen, nadie en el grupo sabrá lo que
está pasando en la actividad dramática.



En la dramatización, a menudo, los
objetos se usan de forma simbólica



Ladramatización nos hace vivir
experiencias que tal vez en la vida real no
lleguemos a vivir; de esta manera se
ponen a prueba nuestras actitudes y
capacidades para enfrentarnos a
determinadascircunstancias

TIPOS DE MÉTODOS DE LA
DRAMATIZACIÓN

Métodos de dramatización cerrados y
controlados
Este tipo de ejercicios, tiene la finalidad de
ayudarles
a
memorizar
determinadas
estructuras, expresionesidiomáticas o usar
un vocabulario determinado. El reto para los
estudiantes reside en su presentación en
público la clase y en la fluidez, más que en el
esfuerzo que supone la comunicación

Métodos...
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