Dramatización

Fundamentación de la utilización de la dramatización como una técnica de trabajo en grupo:

Se plantea este trabajo en grupo con el objetivo de que comprendan situaciones vivencialescotidianas para confrontar los pre-conceptos que tienen los alumnos sobre el rol de género en nuestra sociedad y lo que en realidad sucede en sus vidas cotidianas.
Teniendo en cuenta que un grupodebe tener determinadas características para considerarse como tal, es necesario destacar que a esta altura del año hay relaciones establecidas que potencian la participación de los alumnos tantoen lo positivo como en lo negativo, por lo que la decisión sobre como se conformarán los grupos en esta oportunidad estará señalizada por el docente ya que como dice Pichon-Rivière.
el rol deldocente en esta metodología es la de orientador, encargado de señalar y orientar la actividad grupal.
La dramatización es en este caso una herramienta lúdica en la que se reflejan las vivenciasy las fantasías de los alumnos. Esto permite que se evidencien sus ideas previas y sea posible confrontarlas con el objeto de aprendizaje propuesto para esta clase.

“La educación tiene eldoble poder de cultivar o de ahogar la creatividad. El reconocimiento de sus complejas tareas en esta materia es una de las tomas de
conciencia más fecunda de la psicopedagogía moderna. Estastareas pueden enunciarse así: preservar la originalidad y el ingenio creador de cada sujeto sin
renunciar a insertarle en la vida real; trasmitirle la cultura sin agobiarle con modelosprefabricados; favorecer la utilización de sus aptitudes, de sus vocaciones y de
su expresión propia sin fomentar su egotismo; estar apasionadamente atento a la especificidad de cada ser sin descuidarque la creación es, también, un hecho
colectivo” (Faure, 1972, 229)

Bibliografía consultada:
NÚÑEZ CUBERO, L. y NAVARRO SOLANO, María. Dramatización y educación. Aspectos teóricos....