Dramaturgia En La Escuela

DRAMATURGIA Y ESCUELA I. Obras teatrales para niños y propuestas didácticas de abordaje de los textos

ANTÓLOGA
GABRIELA LERGA

PEDAGOGAS
GABRIELA LERGA ESTER TROZZO

AUTORES DRAMÁTICOS
OLGA BALLARINI CLAUDIO MARTINEZ MIRTA RODRIGUEZ MARY SCLAR ESTER TROZZO

Colección Pedagogía teatral Coedición Instituto Nacional del Teatro- Facultad de Artes y Diseño. Universidad Nacional de Cuyo2004

La coordinación de la producción, la selección y el ajuste de los trabajos de diferentes autores, con los que se conforma este libro, estuvo a cargo de la Profesora Ester Trozzo de Servera

ISBN 987-43-8316-X

PRÓLOGO Esta antología, destinada a los dos primeros ciclos de la EGB propuestos por la Ley Federal de Educación, está enriquecida con reflexiones pedagógicas y actividadesdidácticas originales e intenta acercar al niño a la literatura dramática y brindar estrategias a maestros, docentes de Teatro y elencos con compromiso pedagógico. En Mendoza incursionamos durante cuarenta años en los senderos de la pedagogía teatral. Desde 1960, se ha recorrido un largo camino y se atesoran experiencias pioneras que surgieron como esfuerzos e intentos destinados a insertar el Teatro enla escuela. Diferentes ámbitos educativos e institucionales: el Departamento de Extensión Universitaria, la Escuela de Teatro de la U.N.Cuyo y el Ministerio de Cultura y Educación, propulsaron, a lo largo de estos años, la implementación del Teatro en los niveles primario, secundario y universitario. En este terreno fértil, un grupo de investigadores de la Facultad de Artes y Diseño advertimos lanecesidad de escribir textos destinados a docentes. Así es como publicamos, desde la editorial Aique "Teatro, adolescencia y escuela" y "El teatro en la escuela" en 1998. Luego, continuando con esta preocupación por cubrir la fuerte demanda de textos pedagógicos, dirigí el presente trabajo con el apoyo de un subsidio de CECYT (Consejo de Ciencia y Técnica de la UNC), desde 1998 hasta 2001. En laactualidad, felizmente, el INT se interesa por la difusión de este trabajo y por brindar a docentes de todo el país la posibilidad de contar con bibliografía específica. Las autoras Gabriela Lerga, joven investigadora, y Ester Trozzo, experimentada pedagoga, son profesoras especializadas de nuestra Facultad y conforman, junto a mí y a otros colegas, el grupo de investigadores del Teatro en laeducación, al que ya hice referencia. En este libro nos ofrecen una selección de textos dramáticos para niños escritos por dramaturgos mendocinos y mediados por ellas con claridad y adecuación al sujeto de aprendizaje. Es un producto integral, conciliador de marcos teóricos y conceptuales con propuestas didácticas para probar en experiencias de aula. Las actividades sugeridas tienden a recuperar elplacer y el interés por la lectura y la apreciación de espectáculos y estimular el trabajo expresivo mediante el juego dramático, la improvisación y la dramatización. A cada texto corresponden actividades pautadas, secuenciadas y graduales. También cabe destacar sus miradas particulares de abordaje del género dramático como hecho espectacular, para su probable representación. Se aportan datos sobreel autor, la forma teatral adoptada, la temática y la cantidad de personajes.

Resultan muy interesantes las reflexiones sobre los aprendizajes que pueden propiciarse desde el trabajo con estos textos: la conformación de la identidad, la conciencia grupal y la actitud social, la corporalidad, el mundo interno y la fantasía. Las autoras señalan que la actividad teatral supone participación ycooperación por ser una práctica colectiva, sometida a reglas, señalando la importancia de estos aprendizajes en el desarrollo del niño de hoy, contextualizado en la difícil sociedad contemporánea, caracterizada por la incomunicación, el egoísmo y la falta de respeto a las normas. Sus lúcidas sugerencias son adaptables a las realidades cotidianas de escuelas ciudadanas, rurales, estatales y...