Drecho penitenciario

Hilda Marchiori
Profesora de Criminología de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
Profesora de Post Grado de Victimologia de la Universidad Nacional de Córdoba
Algunos Libros de Hilda Marchiori
El estudio del delincuente
Psicología criminal
El Suicidio
La victima del delito por Hilda
Marcos Lerner
La prisión preventiva y el problema de su ejecuciónInstitución penitenciaria
El estudio del delincuente
Personalidad del delincuente
Psicología criminal
Psicología criminal
Criminología
Victimologia
Hilda Marchiori, opina que la Psicología criminal trata de averiguar, de conocer que es lo que induce a un sujeto a delinquir, que significado tiene esa conducta para él, porque la idea de castigo no lo atemoriza y le hace renunciar a susconductas criminales.
Los espacios de victimización relacionados a ámbitos educativos representan, desde una perspectiva Criminológica, una verdadera paradoja, por ser principalmente, comportamientos violentos en un espacio educativo.
La relación violencia- espacio educativo ha surgido en los últimos años en una manifestación agravada y que ha abarcado a todo tipo de escuela y regiones. Sepuede hacer un paralelismo con la violencia familiar y la violencia escolar, donde se observa, que también esta violencia ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales.
La violencia escolar presenta una cifra negra de la criminalidad, sumamente alta, debido a la negación sistemática de estos comportamientos por parte de los educadores y autoridades, que ha constituido uno de losmayores factores en la demora de medidas asistenciales y preventivas.
El mito de la sociedad que desea creer que la problemática violenta está circunscripta a determinadas áreas sociales/ económicas y culturales se desvanece ante la realidad de que la violencia, con sus diferentes modalidades, es generada y expresada en todos los sectores integrantes de la sociedad.
El ámbito escolarpreocupado en una formación especializada de los alumnos ha abandonado una educación general en la formación cimentada en los principios básicos de los derechos humanos, el respeto, la igualdad, la paz, la tolerancia..
La actitud de los padres de los alumnos y la carencia de compromiso social hacia la institución escolar.
La infraestructura edilicia escolar deteriorada, sin mantenimiento, queconstituye un símbolo de la desorganización y violencia escolar.
La violencia escolar está caracterizada por la vulnerabilidad del espacio educativo que se extiende a las autoridades, profesores y alumnos.
La estructura de la vulnerabilidad significa una mayor impunidad de los comportamientos violentos, tanto referente a las víctimas como en relación a los espacios donde se producen los procesosde victimización.
Hilda Marchiori divide al interés por los estudios victimológicos en tres etapas que signan de alguna manera la evolución que ha ido provocándose en el tema. Los rasgos fundamentales de cada una de ellas serían los siguientes:
1er. etapa: a partir de 1945 se empieza a hablar de la víctima del delito, de la relación entre víctima y delincuente y a plantear que en ladinámica, modos y circunstancias del hecho delictivo no todas las víctimas son inocentes.
El análisis, siguiendo una línea de impronta positivista, se centra en la "pareja penal" (victimario-víctima), sin dudas actores protagónicos e identificables en la denominada delincuencia común.
Como con acierto refiere la pareja penal se ve superada por los crímenes no convencionales, desde los originados enlos abuso de poder político, la corrupción, hasta los delitos económicos o el crimen organizado, llegando en muchos casos a ignorar la víctima por quién concretamente fue victimizada.
Ello derivará en posteriores etapas en el abandono de la relación victimario-víctima como tema central o de prioritario interés para la disciplina.
Hilda Marchiori a fines de los 60, prácticamente sobre la...