dredsas

Holista constructivista. Esta concepción se desarrollo en Europa en la primera mitad del
siglo pasado, planteaba que había que estudiar al organismo como un todo, por eso lo
denominamos holista.Además, es constructivista por que supone que el conocimiento
no es una copia de la realidad, sino una construcción del sujeto.
Asociacionista analítica. Mantiene como mecanismo central delconocimiento la asociación.
Esta concepción se desarrolló sobre todo en los Estados Unidos y en Inglaterra en la
década de los años 50 del siglo pasado, se apoya grandemente en la aparición de la teoría
dela comunicación y la cibernética; supone que la mente humana y la computadora
se parecen en que ambos sistemas lo que hacen centralmente es procesar información.
Desde antes de la segunda guerramundial, el cognoscitivismo ho lista constructivista europeo
se desarrollo (Bartett, Kohler, Kofka, Piaget, Vygotsky). Sin embargo, entre otras cosas
por la guerra no había tenido un gran impacto enAmérica. Por otra parte, en los Estados
Unidos el cond uctismo dominaba la escena, a mediados de los años '50 del siglo pasado.
Las cosas cambian, el conductismo entra en crisis y aparecen nuevastecnologías. Lo
que como hemos visto permite que aparezca en los Estados Unidos e Inglaterra un enfoque
cognitivo asociacionista, que si bien continúa en muchos aspectos con los lineamientosconductistas, por otra parte acepta el estudio de procesos internos, especialmen te la
representación.
En la segunda mitad del siglo XX, con la crisis del conductismo, se inicia en Estados Unidos
la traducciónde diversos textos de los psicólogos constructivistas europeos, especial mente
de Piaget y Vygotsky. Se dio también un cambio en la concepción de ciencia, una liberación
del realismo ontológicopositivista, a concepciones más hermenéuticas y constructivistas,
las tecnologías de la información inician un acelerado desarrollo, todo esto llevo a
lo que Ku hn llamaría una revolución científica...