Drgog
Páginas: 21 (5212 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
CARGO: PSICOLOGO /A
Perfil de Competencias
Para el mejor uso de este perfil de competencia, se recomienda leer el MANUAL de Gestión de Competencias para Instituciones Escolares de Fundación Chile.
www.gestionescolar.cl
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Perfiles de Competencias Directivas, Docentes y Profesionales de apoyo Programa Educación-Gestión Escolar Fundación Chile www.gestionescolar.cl Mayo/2006
POSICIÓN3 CARGO: PSICÓLOGO/A ESCOLAR. Descripción del Cargo Profesional responsable de favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje a nivel individual y grupal, a través de la evaluación de los estudiantes que presenten necesidades educativas especiales, derivadas de su desarrollo emocional social o discapacidades y, a nivel institucional, propiciando un clima organizacional y de aprendizaje adecuadoCOMPETENCIAS PSICÓLOGO/A ESCOLAR. Código Competencias Funcionales. CF16 Planificar y coordinar las actividades de su área. CF17 Administrar los recursos de su área en función del PEI. CF 50 CF65 Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso. Atender estudiantes con dificultades psicológicas.
Ámbito de
Ámbito curricular
Código CC01 CC02 CC03 CC06 CC07 CC09 CC11 CC12Competencias Conductuales. Compromiso ético-social. Orientación a la calidad. Autoaprendizaje y desarrollo profesional. Responsabilidad. Relaciones interpersonales. Trabajar en equipo. Asertividad. Iniciativa e innovación.
Requisitos para el Cargo 1. Título de Psicólogo. 2. Especialización en temas asociados a la educación. 3. Otros propios del establecimiento.
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Perfiles de CompetenciasDirectivas, Docentes y Profesionales de apoyo Programa Educación-Gestión Escolar Fundación Chile www.gestionescolar.cl Mayo/2006
CF 16 Planificar y coordinar las actividades de su área.
Competencia aplicable a: Subdirector/a, Director/a de Ciclo, Inspector General, Jefe/a de Unidad Técnico Pedagógica, Orientador/a, Jefe/a de Departamento, Coordinador/a de ACLE, Psicólogo/a, Psicopedagogo/a.Descripción: Capacidad para organizar las actividades del área, determinando objetivos y metas claras alineadas con las de la institución.
Desempeño Estándar 1. Define los objetivos de su área de acuerdo a los de la Planificación Institucional y los lineamientos del Proyecto Educativo. 2. Alinea los objetivos de la planificación con los objetivos estratégicos de su área y los institucionales.3. Establece claramente los responsables de la ejecución de las actividades y se asegura que comprenden sus tareas, plazos y metas. 4. Monitorea el avance de planificación retroalimentando proceso permanentemente. la el 1. Proyecto Educativo Institucional. 2. Calendarización de las actividades escolares del Mineduc y propia de la institución. Desempeño Destacado 1. Involucra a los miembros del áreaen un trabajo de planificación cooperativo con otras áreas. Ha logrado un cambio de cultura institucional. 2. Promueve la planificación de todas las actividades, el monitoreo y su evaluación, como una práctica habitual del establecimiento. 3. Verifica que su planificación esté coordinada con las planificaciones de las otras áreas, estableciendo un estilo de trabajo cooperativo ConocimientosBásicos.
5. Evalúa los resultados y productos e informa oportunamente a la Dirección. 6. Propone e implementa soluciones a los problemas que se presentan en el área.
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Tecnología de información y comunicaciones.(Tic’s) Uso de Word. Uso de Planilla Excel. Manejo de Power Point. Uso de correo electrónico. Búsqueda de información en Internet.
LO QUE NO SE DEBE HACER 1. Trabaja sinplanificar. 2. No involucra a los miembros de su área o equipo de trabajo. 3. Archiva la planificación, sin utilizarla en la práctica. 4. Retiene información importante lo que dificulta las comunicaciones. 5. Impone sus decisiones sin escuchar a los miembros de su equipo o área.
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Perfil de Competencias
Para el mejor uso de este perfil de competencia, se recomienda leer el MANUAL de Gestión de Competencias para Instituciones Escolares de Fundación Chile.
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Perfiles de Competencias Directivas, Docentes y Profesionales de apoyo Programa Educación-Gestión Escolar Fundación Chile www.gestionescolar.cl Mayo/2006
POSICIÓN3 CARGO: PSICÓLOGO/A ESCOLAR. Descripción del Cargo Profesional responsable de favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje a nivel individual y grupal, a través de la evaluación de los estudiantes que presenten necesidades educativas especiales, derivadas de su desarrollo emocional social o discapacidades y, a nivel institucional, propiciando un clima organizacional y de aprendizaje adecuadoCOMPETENCIAS PSICÓLOGO/A ESCOLAR. Código Competencias Funcionales. CF16 Planificar y coordinar las actividades de su área. CF17 Administrar los recursos de su área en función del PEI. CF 50 CF65 Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso. Atender estudiantes con dificultades psicológicas.
Ámbito de
Ámbito curricular
Código CC01 CC02 CC03 CC06 CC07 CC09 CC11 CC12Competencias Conductuales. Compromiso ético-social. Orientación a la calidad. Autoaprendizaje y desarrollo profesional. Responsabilidad. Relaciones interpersonales. Trabajar en equipo. Asertividad. Iniciativa e innovación.
Requisitos para el Cargo 1. Título de Psicólogo. 2. Especialización en temas asociados a la educación. 3. Otros propios del establecimiento.
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CF 16 Planificar y coordinar las actividades de su área.
Competencia aplicable a: Subdirector/a, Director/a de Ciclo, Inspector General, Jefe/a de Unidad Técnico Pedagógica, Orientador/a, Jefe/a de Departamento, Coordinador/a de ACLE, Psicólogo/a, Psicopedagogo/a.Descripción: Capacidad para organizar las actividades del área, determinando objetivos y metas claras alineadas con las de la institución.
Desempeño Estándar 1. Define los objetivos de su área de acuerdo a los de la Planificación Institucional y los lineamientos del Proyecto Educativo. 2. Alinea los objetivos de la planificación con los objetivos estratégicos de su área y los institucionales.3. Establece claramente los responsables de la ejecución de las actividades y se asegura que comprenden sus tareas, plazos y metas. 4. Monitorea el avance de planificación retroalimentando proceso permanentemente. la el 1. Proyecto Educativo Institucional. 2. Calendarización de las actividades escolares del Mineduc y propia de la institución. Desempeño Destacado 1. Involucra a los miembros del áreaen un trabajo de planificación cooperativo con otras áreas. Ha logrado un cambio de cultura institucional. 2. Promueve la planificación de todas las actividades, el monitoreo y su evaluación, como una práctica habitual del establecimiento. 3. Verifica que su planificación esté coordinada con las planificaciones de las otras áreas, estableciendo un estilo de trabajo cooperativo ConocimientosBásicos.
5. Evalúa los resultados y productos e informa oportunamente a la Dirección. 6. Propone e implementa soluciones a los problemas que se presentan en el área.
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Tecnología de información y comunicaciones.(Tic’s) Uso de Word. Uso de Planilla Excel. Manejo de Power Point. Uso de correo electrónico. Búsqueda de información en Internet.
LO QUE NO SE DEBE HACER 1. Trabaja sinplanificar. 2. No involucra a los miembros de su área o equipo de trabajo. 3. Archiva la planificación, sin utilizarla en la práctica. 4. Retiene información importante lo que dificulta las comunicaciones. 5. Impone sus decisiones sin escuchar a los miembros de su equipo o área.
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