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Funciones de la Evaluación
En la literatura pedagógica el problema de las funciones de la evaluación del aprendizaje ocupa un lugar importante por cumplir con un conjunto de funciones queconstituyen premisas fundamentales para su mejor aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre las funciones que cumple la evaluación del aprendizaje se encuentran las siguientes: • Función deretroalimentación. Se relaciona estrechamente con la dirección del aprendizaje. La enseñanza como dirección del aprendizaje, responde a las exigencias de un sistema dinámico, complejo por eso ellapuede ser analizada desde el punto de vista de la teoría general de la dirección. Esta teoría plantea que la retroalimentación es uno de los requisitos indispensables para la dirección.
Puededecirse, que la información que da el profesor es de influencia directa sobre el estudiante, objeto de dirección. A influencia inversa, sobre el órgano de dirección es la información que sobre laasimilación del contenido de enseñanza ofrece el estudiante y que va de éste al profesor.
La no concordancia de los conocimientos de los estudiantes con respecto a las exigencias que se planteanconcretadas en los objetivos, es la "señal de error", en esta influencia inversa, que debe conducir a las acciones de dirección del profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje y a las acciones de losestudiantes en la regulación de su auto preparación y desarrollo de su autovaloración.
• Función Educativa de aprender: al contestar un examen, si estas respuestas no son correctas de igual forma esuna función de aprendizaje, pues al buscar las respuestas correctas se estará aprendiendo por lo tanto no es solo para evaluar sino también para aprender.
• Función Motivadora: se llama si, pues alsalir mal en una evaluación la reacción ante esta, pues se preparara mejor para el próximo examen, pero es aquí donde entra el facilitador su función motivadora es estimular a participante.
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