Drogadiccion

Adolescencia y Drogadicción en nuestro pais, Perú 1990-2008


Tesis presentada por la alumna:
MARIA I. PALOMINO CCOPACONDORI
para optar el Titulo Profesional de:
LICENCIADA EN TrabaJo Social.

AREQUIPA – PERÚ
2008

DEDICATORIA



















El presente trabajo de investigación está dedicadoa Dios a mi mamá , a mi profesor y a todas aquellas personas que hicieron posible la culminación de la presente investigación.
Adolescencia y Drogadicción en nuestro pais, Perú 1990-2008

INDICE

Introducción 4
La droga 5
Definición 6
Precisiones necesarias 6
Haciendo un poco de Historia 6
Clasificación 8Alucinógenos 8
Cocaína y Crack 11
Estimulantes 12
Marihuana 13
Narcóticos 15
Drogadicción 16
Causas 16
Perfil de Identidad 19Introducción 19
Factores que influyen en el desarrollo de una
Drogadicción 20
Factores constitucionales 20
Relaciones objétales tempranas 21
Depresión materna 22Relación con la figura paterna 22
Constelación y personalidad preadicta 23
Adolescencia y Drogadicción 24
La búsqueda de riesgos 27
La presión social 29
La amistad 30
Conclusiones 31
Prevención 32
Tiposde prevención 33
Modelos de prevención 34
Ejemplos de proyectos de prevención 34
Programación global de la prevención 39
Proyecto curricular 41
Prevención en otros países 43
Trabajo de campo 46
Interpretación de los datosestadísticos 48
Conclusión 50
Bibliografía 52
Plan de Investigación 53
Anexos 57

Introducción

Los educadores trabajamos con niños, adolescentes y adultos los cuales están en una etapa en la que pueden ser víctimas de las adicciones.
La sociedad actual, en todas las latitudes fomenta el desmembramiento familiar, el consumismo desenfrenado e insustancial, tratando de crear ladesorganización social generando una crisis de valores, situación que propicia y fomenta distintas adicciones.
Para lograr una vida sin adicciones la prevención es una labor prioritaria.
Los educadores debemos tomar un papel protagónico en la generación de proyectos preventivos de este flagelo.
Los educadores somos personas privilegiadas para interpretar a niños, adolescentesy adultos que pueden tener problemas de adicciones. La escuela después de la familia es el lugar con más grandes posibilidades de actuación frente a este problema.
En muchas ocasiones el educador puede ser el único adulto en la vida de alguno de sus educandos, el único que se preocupe y ocupe de lo que le esta sucediendo.
Debemos estar preparados, informados y tener conviccionesclaras sobre nuestra conducta frente a los alumnos, con respecto a las adicciones.
El educador ha de formar más que informar, la información sola no protege.
La información no debe crear curiosidad innecesaria. El educador deberá comprender el comportamiento de sus alumnos aportando su experiencia para guiar sus conductas y no quedarse en la crítica. Deberá dar cabida en su...