Dsaadsfa

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Superior.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Extensión El Tigre.-

Trabajo sobre concepto
De educación física
Y
Baloncesto

Profesor: Daniel Lorant. Estudiante:Antonio José
Brito Martínez
C. I. 7.953.490

Introducción

Cuando tratamos dellegar a un concepto de educación física nos damos cuenta que es tan amplio como el concepto de educación moral o ética, siempre ha sido relegado a un tercer puesto dentro de la educación de alumnado, contrario totalmente a lo que con cierta edad se pregunta a la gente y dice que su principal preocupación es su salud, por encima del dinero. Se debe enseñar los valores para que el alumno futura personalsocial, tenga los conocimientos mínimos que le permitan cuidar su cuerpo y mantener su salud.
Ahora bien, en este trabajo también hablaremos de un deporte como lo es el baloncesto. Actualmente, el baloncesto es un deporte muy popular que se juega en muchos países del mundo. Existen más de 125 Federaciones Nacionales que fomentan su práctica y alientan a millones de atletas, aficionados yseguidores.
Vamos a comentar sus inicios y fundamentos técnicos que ayudaran a comprender mejor este deporte, comprenderlo y enseñarlo a otras personas.

El concepto de educación física:

La educación física puede contemplarse como un concepto amplio que trata del desarrollo y la formación de una dimensión básica del ser humano, el cuerpo y su motricidad. Dimensión que no se puede desligar de losotros aspectos de su desarrollo, evolución-involución. Por lo tanto, no se debe considerar que la educación física está vinculada exclusivamente a unas edades determinadas ni tampoco a la enseñanza formal de una materia en el sistema educativo, sino que representa la acción formativa sobre unos aspectos concretos a través de la vida del individuo, es decir, constituye un elemento importante delconcepto de educación física continua de la persona.

La educación física se convierte en una pedagogía de las conductas motrices, en la medida que trata de optimizar o mejorar las conductas motrices de los educados. El profesor de Educación física se convierte en un experto observador de las conductas motrices de sus alumnos, y una vez catalogadas y sistematizadas, trata de sugerir o plantear lassituaciones motrices que provocan la optimización de las conductas observadas en función de un determinado proyecto pedagógico y de aquello que sea de mayor interés y congenien para la persona afectada.

La educación física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices más simples hasta las más complicadas, conla finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional del educando.



Historia del baloncesto
El baloncesto nació como una respuesta a la necesidad de realizar alguna actividad deportiva durante el invierno en el norte de Estados Unidos. Al profesor de la Universidad de Springfield (Massachusetts),James Naismith (un profesor canadiense) le fue encargada la misión,en 1891, de idear un deporte que se pudiera jugar bajo techo, pues los inviernos en esa zona dificultaban la realización de alguna actividad al aire libre. James Naismith analizó las actividades deportivas que se practicaban en la época, cuya característica predominante era la fuerza o el contacto físico, y pensó en algo suficientemente activo, que requiriese más destreza que fuerza y que no...