DSDX

SABERES
Si supe identificar y encontrar ejemplos para poder realizar mi historieta.
Si pude ver, visualizar lo que tiene la historieta.
Reconocí la época y el contexto de la historieta pesto quehabla de la actualidad y de la vida, crisis de la adolescencia de hoy en día.
Realice la lectura de que es una historieta y releí y repase tanto como fuera necesario la el significado para que mequedara bien claro los personajes, en que tiempo iban a iniciar y apoyando me de ello.
Entendí el ambiente, reflexione, resumí, comente y redacte de manera fácil y sencilla y actué de manera correctaacorde con lo que vi.
Argumente mis ideas de acuerdo al tema.
Me comprometí con las tareas dadas y realice correctamente mis partes.
Cumplí en tiempo y forma, nunca me fallo ninguna actividad quese tomó con la maestra, equipo y individualmente.
Respete las opiniones de mis compañeros a la hora de participar y realizar la historieta.
Además de participar de acuerdo a lo informado y repaseen casa, escuela y vine preparada para todo.








BITACORA
En la clase de español en el aula 13 lo que vimos fue que:
En este tema lo que vimos fue reconocer, analizar y realizar unahistorieta para así saber cómo se realiza y que debe contener.
Realizamos mediante estos cuadros, esquemas, preguntas, resúmenes e historieta. El proyecto fue el 11 y su nombre es “elaboramos unahistorieta para su difusión” Se llama historieta o cómic a una “serie de dibujos que constituye un relato”, “con texto o sin él, así como al medio de comunicación en su conjunto. Partiendo de laconcepción de Will Eisner de esta narrativa gráfica como un arte secuencial, Scott McCloud llega a la siguiente definición: «Ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia deliberada con el propósitode transmitir información u obtener una respuesta estética del lector». Oscar de Majo agrega que «suele incluirse dentro del concepto también el humor gráfico, por utilizar las mismas herramientas,...