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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN


PROGRAMA/ PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

PROGRAMA: MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR

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TERMINO ACADÉMICOII-2013


CÓDIGO:

UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO DE INTERVENCION



PRELACIÓN:




HORAS/SEMANAL
TEÓRICAS
PRÁCTICAS
OTRAS ACTIVIDADES
UNIDADES CRÉDITO
HORAS/TERMINO





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3/3

VIGENCIA DESDE: NÚCLEO: CARACAS


PROFESOR RESPONSABLE: Mg. Miguel Ángel Martin Márquez

1. INTRODUCCIÓN (JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA).
La unidadCurricular Proyecto de Intervención se justifica dentro del programa Maestría en Educación Superior motivado a que los procesos de reflexión realizados a nivel de las políticas educativas del Estado desde que se inició la V República y después de la aprobación de la Ley Orgánica de Educación (2009) y los planes de Gobierno de la Nación donde se busca la transformación de las comunidadeseducativas de todos los subsistemas. No se puede obviar que existe una Ley de Servicio Comunitario de los Estudiantes de Educación Superior; por tanto al ser este un programa que busca formar los nuevos docentes en educación universitaria en concordancia con las nuevas políticas educativas del Estado venezolano es importante el manejo de las metodologías de la investigación social y educativa para asícomprender las necesidades de transformación de las comunidades educativas, sin obviar los principios de desarrollo endógeno sustentable y en articulación con los diferentes actores que hacen vida en cada comunidad.


2. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS.
1. Entender el papel de la intervención social y comunitaria como medio para mejorar la atención de las necesidades educativas a niveluniversitario
2. Realizar los estudios preliminares encaminados a determinar el diagnóstico, la metodología de tratamiento, los criterios de intervención y el alcance económico de la intervención
3. Proponer un proyecto de intervención comunitaria que se desarrolle desde la perspectiva metodológica de la Investigación-Acción-Participativa y que partiendo de la experiencia de los actores sociales, añadauna dimensión de reflexión y autoanálisis sobre la problemática a intervenir e introduzca aportaciones que posibiliten su mejora y la capacitación para las mejoras que se pretenden


3. DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS
1. ¿Qué significa intervenir? ¿A qué alude la intervención social y educativa? ¿Dónde se puede intervenir? ¿De qué manera se puede intervenir? ¿Quiénes pueden intervenir? El procesode intervención social. Tipos de intervención social. .
2. Principios teóricos y empíricos de la acción social desde una perspectiva comunitaria: Problemática, bases, instrumentos, estrategias. La intervención socioeducativa
3. Metodología de intervención: La Investigación-Acción-Participativa. Principios y conceptos claves de la I-A. Habilidades de dirección, gestión, facilitación ycomunicación en la investigación-acción. Los equipos interdisciplinarios. Las redes colaborativas. Los equipos de intervención social. El voluntariado social. Estudio y análisis de proyectos que utilizan la metodología I-A.
4. Fases de la Intervención: Planificación de la intervención. Identificación de problemas y necesidades. Recogida de información y análisis de dilemas – observaciónparticipante, estudio documental, narrativos, encuestas, trabajos de grupo, sociodramas, estructuración de redes de problemas, etc. Elaboración y evaluación del Plan de Acción: Selección de las técnicas de intervención social: Grupos de discusión, nominal, de producción creativa, paneles Delphi, Técnicas de cambio de actitudes, Talleres, Redes de apoyo social: grupos de apoyo y autoayuda, etc.
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