DSICAPACIDAD

Personas con discapacidad y acceso
a servicios educativos en Latinoamérica
Breve análisis de situación
Pilar Samaniego de García
Directora

Colección
Número 39

Director: Luis Cayo Pérez Bueno
Estudio y publicación promovidos por:

La preparación y ordenación generales de los materiales que integran esta
Estrategia corrieron a cargo del Doctor Don Miguel Ángel Cabra de Luna, AsesorJurídico del CER MI Estatal.

Publicado con el apoyo de:

Primera edición: febrero 2009
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© De los textos: sus autores
© De la ilustración de cubierta: David de la Fuente Coello
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Depósito legal: M.
ISBN: 978-84-96889-39-2

Personas con discapacidad y acceso
a servicios educativos en Latinoamérica
Breve análisis de situaciónPilar Samaniego de García
Directora

Autores
Ramón Porras Vallejo
Manuel J. Cotrina García
Cándido Gutiérrez Nieto
Guillermo Urgilés Campos
Mayka García García
María Alejandra Grzona
Juan Manuel Serón Muñoz

Quito - ECUADOR, 2008

ÍNDICE

Págs.

Agradecimientos .................................................................................

13

Capítulo I: INTRODUCCIÓNPilar Samaniego de García ............................................................

15

1. Del estudio .....................................................................................
2. Estructura del informe ....................................................................
3. Metodología ....................................................................................

1520
23

Capítulo II: MARCO CONCEPTUAL
Ramón Porras Vallejo ....................................................................

27

1. Homogeneidad versus heterogeneidad .........................................
2. La inclusión en los sistemas e instituciones educativos...............
2.1. Políticas, discursos y prácticas .............................................
2.2. Diferenciasentre inclusión e integración ..............................
2.3. Principales barreras a la inclusión ........................................
2.3.1. Principales barreras a la inclusión en los sistemas
educativos ..................................................................
A. Los sistemas en cascada....................................
B. La red de instituciones y el principio de lasproporciones naturales .............................................
C. La educación compensatoria ..............................
D. La gestión de las instituciones............................
E. La formación inicial y permanente del profesorado......................................................................
F. La evaluación de las necesidades educativasespeciales................................................................

5

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Índice

Págs.

2.3.2. Principales barreras a la inclusión en las instituciones educativas...........................................................
A. Colegialidad artificial vs. trabajo en colaboración..
B. Rigidez organizativa ............................................
C. La concepción...