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Discriminación en el ámbito laboral y educativo a la población andina en el Perú















































Discriminación en el ámbito laboral y educativo a la población andina en el Perú


Introducción
La discriminación a la población andina se centra en un trato diferenciado y excluyente (problema de identidadnacional) basado en el origen étnico y en las características físicas y raciales que tiene como objetivo degradar y excluir los derechos y la cultura de dichas personas. Esto hace que perdure la desarticulación de ciertos sectores e instituciones contra aquellos que son considerados como diferentes y hasta inferiores.
La discriminación étnica y racial surge desde la conquista, en la cual se intentasuprimir la cultura vernacular del Perú. Es así como el hombre criollo (blanco) de cultura occidental se estima superior al indio quechua hablante. Esta percepción ha influido en el ámbito laboral de la actualidad, ya que se considera que el hombre blanco está destinado a trabajos sobresalientes y el indígena solo a trabajos manuales o inferiores, como por ejemplo, agricultor, empleado doméstico,guachimán, etc.
Esto genera discriminación en algunas empresas, dependiendo de la entidad, ya que se requiere a personas de “buena presencia” para trabajos en oficina; con buena presencia nos referimos a personas de rasgos blancos, mas no a personas con rasgos andinos muy evidentes, pues hay cierta preferencia por las personas que tiene rasgos occidentales, además de que se argumenta que lapoblación andina no es intelectual.
En el Perú actual, está determinado que todas las lenguas presentes son oficiales; sin embargo, la lengua más resaltante es el castellano. En consecuencia, genera una fuerte discriminación al idioma quechua en el ámbito educacional, lo cual es muy preocupante debido a que la educación permite el desarrollo intelectual de la persona, además de incluirlo en lasociedad; por ende, a la nación. Por ello, el Estado ha incentivado políticas públicas que promuevan la educación por medio de las lenguas aborígenes. Sin embargo, esta no se acata, sometiendo al niño indígena a una castellanización violenta, debido a que en la escuela rural se enseña a través del idioma castellano; por lo tanto, el niño empieza a avergonzarse de su lengua materna (quechua) y su cultura,lo cual contribuye a la vergüenza lingüística y a la autonegación de su cultura. En este caso, la educación sería un fracaso, pues ocasiona que los alumnos abandonen sus estudios.
Es necesario mencionar la importancia que tiene el profesor con el alumno en la educación, ya que son ellos los que pueden encarar este tipo de discriminación o fomentarla, por medio de ofensas respecto a los rasgosfísicos, a su cultura o a su falta de comprensión de la lengua castellana.
1. Discriminación en la educación
1.1. Maestros discriminantes
Desde la conquista, se ha constatado que los colonizadores han pretendido exterminar a la población andina, ya que deseaban imponer su cultura además de que consideraban a la cultura andina como inferior, pues suponían que solo traía atraso a la sociedad; deesta manera, se les negó su existencia. En consecuencia esta ideología ha tenido alcance hasta la actualidad, interviniendo en la sociedad, lo cual afecta el sistema educativo; por ello, se genera la discriminación a la poblacional andina en el ámbito educacional.
Es evidente que los profesores cumplen un rol muy importante dentro de la educación ya que es un elemento socializador que puedeintervenir en un proceso de transformación, en la cual pueden ser discriminadores o demócratas. ”El hecho de confirmar a unos alumnos y desconfirmar a otros, de mirarlos o no mirarlos etc., hace que algunos se sientan reconocidos, valorados, por el contrario, marginados, desvalorados”(Violeta Lafosse 1994:23). Entonces deducimos que algunos profesores tienen preferencia por algunos alumnos. Esta...