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Trabajo grupal
Análisis crítico a las clasificaciones actuales.

Según nuestra postura y el conocimiento que tenemos de las clasificacionesactuales consideramos que la mayor dificultad no está en los manuales en sí, sino en el uso que se hace de los mismos.
Entre las principales críticas podemos nombrar las siguientes
No hay casos típicos.
Lasdiferencias culturales: aquello que puede considerarse como normal dentro de una cultura pudiera aparecer como anormal o desviado en otra.
Nos parece que la clasificación no mantiene el mismocriterio en los ejes ya que para clasificar los trastornos en algunos capítulos son por la etiologia, en otros por anatomía, etc.
En nuestra corta práctica hemos observado que los manuales son utilizadospor otros profesionales del equipo de salud que no son médicos psiquiatras.
Tienden mas a describir que a interpretar los problemas clínicos.
El diagnóstico tradicional conduce a un tratamiento de laenfermedad, pero no a un tratamiento del enfermo.
Un error bastante común (según los partidarios de los manuales) es creer que la clasificación es hacia el paciente cuando en realidad clasifica untrastorno.
Desde la publicación del DSM se observo un aumento de la medicalización.
Otra reflexión importante del DSM es que con manuales específicos y estandarizados las obras sociales contemplanpagos de terapias y tratamientos. Pero este motivo en muchas ocasiones sucede que se hace un sobreuso del manual y se exageran diferentes diagnósticos para poder acceder a estos beneficios.
Al realizaruna lectura pudimos observar que el DSM/V porpone eliminar el diagnostico por trastorno de Asperger y trastorno generalizado del desarrollo (TGD) y combinar los casos mas severos de ambos para asimantener una definicion mas amplia del autismo, con lo cual muchos temen que decenas de niños sean diagnosticados con autismo.
El uso del DSM/IV tiene dos desventajas fundamentales. La primera se refiere...