DualidadGreciaClásica

La educación y la concepción dualista cuerpo-alma en la Grecia clásica
La educación griega tiene una gran influencia de los pensadores de su época (Sócrates, Platón, Aristóteles, etc.).Podríamos decir que el objetivo de la educación era instruir a los jóvenes intelectualmente para desempeñar cargos en el Estado.
Tenemos que tener en cuenta que la educación griega eraclasista, de manera que las actividades manuales y las del campo quedaban en manos de los grupos más excluidos. Grecia tuvo un momento de gran auge, lo que le facilito mucho las cosas en suproceso civilizador. En Grecia nació una nueva concepción sobre la vida humana. Los griegos manifestaban mucho interés por la vida ciudadana, la inteligencia, la poesía, el principio decompetición y gracias a Platón, la dualidad entre el cuerpo y el alma.
Hasta los siete años los niños deberían frecuentar la escuela. En la mayoría de los casos el maestro o pedagogo como erallamado en ese entonces era un esclavo instruido que enseñaba buenos modales, protegía de cualquier peligro e incluso había de llevar en brazos al niño en caso de que esté fatigado. Elescolar dividía su tiempo entre la clase gramática y la gimnastica. La concepción dualista separa la realidad material (cuerpo anátomo-fisiológico) de la inmaterial (espíritu, alma, mente). Elcuerpo es básicamente materia que acoge la esencia inmaterial del ser humano. El cuerpo es un instrumento de acción motriz donde el movimiento del cuerpo humano se equipara entonces al decualquier otro objeto que se mueva y, como tal, puede ser medido, controlado y analizado cuantitativamente.
Entonces, para que el escolar pueda desarrollarse completa y correctamente debellevar una formación tanto en cuerpo como en alma. El equilibrio de éstas dos, ha de formar a un hombre “perfecto” para encajar en la sociedad “perfecta” que se tenía en la Grecia clásica.