Duelos en la infancia

REVISTA URUGUAYA DE

PSICOANÁLISIS
Duelos en la infancia
Sonia Ihlenfeld de Arim*

“Si pudiera mirar por tus ojos
me vería perdida en mi espera”
Esther.

Resumen
A partir del análisis de dos niñas que han vivido la muerte de uno de sus padres se
reflexiona sobre los respectivos procesos de duelo.
La elaboración y simbolización de la experiencia vivida puede quedar trabada si los
adultos no lebrindan al niño representaciones que le permitan trabajar mentalmente con
la pérdida.
Esto incide en la movilización del proceso identificatorio con el objeto perdido lo
que a su vez muestra las características del trabajo de duelo.

Summary
From the analysis of two girls who had lived the death of one of her parents, it reflects
the respectives duel processes.
The symbolization and elaboration ofthe lived experience can remain fostened if the
adults do not offer to the child representation that allow him mindly work with the loose
of his parents.
This incides in the movilization process with the lost object, which at the same time
shows the characteristics of the duel work.

*

Av. Libertador 1641 ap. 1103. arim@adinet.com.uy

ISSN 1688-7247 (1998) Revista uruguaya de psicoanálisis (Enlínea) (88)

Descriptores: MUERTE / DUELO / IDENTIFICACIÓN /
PSICOANÁLISIS DE NIÑOS / PERDIDA / AÑORANZA / SIMBOLIZACIÓN /
MATERIAL CLÍNICO

I
La pérdida de seres queridos es una experiencia que forma parte de lo cotidiano pues la
irreversibilidad del pasaje del tiempo hace que el existir de todo ser humano transcurra
en medio de la presencia inevitable de la muerte. Sin embargo constituye una de lassituaciones más dolorosas por las que se transita en la vida siendo a la vez un
acontecimiento que siempre golpea y de algún modo altera la esencia del
funcionamiento psíquico.
El duelo de por sí es un fenómeno complejo y es un elemento central en la vida de
toda persona. El transitarlo se vincula por un lado a sus posibilidades de elaboración y
cambio y, por otro remite siempre a la cadena deduelos precedentes que lo han marcado
como ser individual.
La infancia se caracteriza por las múltiples separaciones que un niño debe atravesar
las que implican pérdidas objétales a la vez que empuje al desarrollo individual. Estas
pérdidas son naturales, necesarias, indispensables para la apertura hacia la vida personal
a partir de la estrechez de los vínculos primarios.
Es un proceso en el tiempo,marcado incluso por edades de separación que quedan
ligadas a la iniciación de nuevas organizaciones vitales. Sin embargo, son separaciones
que implican modificaciones en la característica del vínculo pero no, la desaparición
definitiva del objeto en la realidad.

ISSN 1688-7247 (1998) Revista uruguaya de psicoanálisis (En línea) (88)

Son separaciones que van constituyendo al ser humano comoindividuo teniendo su
origen en la que se engendra con la madre en el momento del nacimiento. El proceso
continúa el resto de la vida produciéndose distanciamientos no sólo de seres queridos
sino también de aspectos de sí mismo, alejamientos que provocan muchas veces dolor y
también crisis. Pero siempre marcan el camino hacia lo particular y personal
(Arfouilloux, 1986).
Por otro lado, la niñeztampoco queda indemne al infortunio de pérdidas por muertes
de seres queridos cercanos.
Sin embargo, no es habitual que un chico se vea enfrentado a la muerte de alguno de
sus padres. Cuando esto sucede la conmoción suele ser particularmente intensa pues con
su psiquismo en formación los necesita como soporte narcisista, como sostén
identificatorio, como figuras receptivas a sus movimientospulsionales.
Tanto unas como otras pérdidas implican procesos de duelo, sin embargo, la
movilización que provocan en la organización psíquica de un niño es diferente.
En la literatura psicoanalítica que estudia estos puntos existen opiniones dispares.
Hay autores que sostienen que el niño sólo está en condiciones de registrarla vivencia de
separación con la angustia concomitante y equiparan separación y...