Durheim

Es múltiple porque hay tantos tipos diferentes de educación como capas sociales diferentes hay en cada sociedad. Es evidente que la educación de nuestros hijos no deberíadepender del azar que les ha hecho nacer aquí o allá, de tales o cuales padres.
Pero, aun cuando la conciencia moral de nuestro tiempo hubiese obtenido la satisfacción a la que aspira,no por eso la educación se tornaría más uniforme. Este es el motivo por el cual vemos que en todos los países avanzados, la educación tiende a diversificarse cada vez más y aespecializarse; y esta especialización empieza cada día más pronto.
Por otra parte, no existe pueblo alguno donde no haya un cierto número de ideas, de sentimientos y de prácticas quela educación deba inculcar indistintamente a todos los niños, independientemente de la categoría social a la que pertenezcan éstos.
Toda sociedad, tomada en un momentodeterminado de su desarrollo, dispone de un sistema educacional que se impone a los individuos con una fuerza por lo general irresistible, por lo tanto, existe en cada momento del tiempo untipo de regulador educacional del que no podemos apartarnos sin topar con fuertes resistencias que contienen las veleidades de disidencias. Todo el pasado de la humanidad hacontribuido a edificar ese conjunto de reglas que dirigen la educación de hoy en día, toda nuestra historia ha dejado sus huellas.


La educación es la acción ejercida por lasgeneraciones adultas sobre aquéllas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto númerode estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado.