DURKHEIM 2

DURKHEIM, Emile   
Education et sociologie 
Felix Alcan, 10ª ed. Paris 1926 
(trad. cast.: ​
Educación y sociología​
) 
Ed. Península, Barcelona 1975 (de Jennine Muls) 
ÍNDICE 
Prefacio de M. Debesse 
Introducción de Paul Fauconnet: la obra pedagógica de Durkheim. 
I. La Educación: su naturaleza y función. 
II. Naturaleza y método de la Pedagogía. 
III. Pedagogía y sociología. IV. La evolución y papel de la Enseñanza Secundaria en Francia. 
Epílogo de J. Volker: Ferry, Durkheim, idéntica lucha. 
NOTA BIBLIOGRÁFICA 
Esta obra, cuyo título original es "​
Education et sociologie​
" recopila en sus 
cuatro  capítulos,  lo  esencial  de  la  obra  pedagógica  de  Durkheim,  ya 
publicados  por  él  en  otras  fuentes,  concretamente:  "​
Nouvel  Diccionaire  de 
pedagogie  et  d'instruction primaire​
"  París, Hachette,  1911, publicado bajo la 
dirección de Buisson.  De  él  se  recogen  las  voces  "Educación"  y  "Pedagogía", 
que  constituyen  el  núcleo  de  los  capítulos  I  y  II.  El  capítulo  III  reproduce  la 
lección  inaugural  en  la  toma  de  posesión  de  la  cátedra  de  Ciencias  de  la 
Educación  en  la  Sorbona,  en  la  que  sustituye  a  Buisson,  en  1902. Fue 
publicada en la "​
Revus  de  Metaphisica  et  Moral​
",  enero, 1903; el capítulo IV 
reproduce la lección de apertura del curso, organizado para los candidatos a la 
agregación  de  Enseñanza  Secundaria,  en  1905,  y  publicada  en  la  "​
Revue 
Política et litéraire​
", I, 1906. 
Es la primera recopilación hecha por Paul Fauconnet,  con  el propósito de 
dar a conocer la obra pedagógica de Durkheim,  estrechamente  vinculada  a  su 
obra sociológica, pero mucho menos conocida, al menos hasta entonces, según 

declara Fauconnet en su Introducción. Al final de la obra se incluye un epílogo 
de J. Volker. El Prefacio está a cargo de M. Debesse. 
Para  esta recensión se ha utilizado la versión castellana de Jennine Muls, 
publicada en la Colección Homo sociologicus,  nº 4, ed. Península, Barcelona, 
1975  (188  páginas)  con  el  mismo  título,  contrastada  (en  ocasiones)  con  la 
versión  original  "Education  et  sociologie",  París,  Felix  Alcan,  1926,  10ª 
edición. 
CONTENIDO 
I. ​
La Educación: su naturaleza y función​
. 
Durkheim  ​
comienza  haciendo  un "examen  crítico" de las ​
definiciones de 
educación​
,  concretamente  la  de  ​
Stuart  Mill​
,  a  la  que  juzga "confusa"  por  no 
distinguir entre los factores que influyen ​
sobre​
 el hombre y los que provienen 
de él.  Sin  abandonar  la  crítica, Durkheim expone brevemente la interpretación 
de  ​
Kant  sobre  el tipo de influjo que la educación ejerce sobre el hombre y lo 
que hace ​
Spencer​
, llegando a la conclusión de que, previamente será necesario 
definir  las  condiciones  sobre  la "felicidad",  como  pretende  Spencer.  Por 
último  hace  un  acrítica  común  a  otras  definiciones  expuestas,  en  tanto  que 
todas parten de un concepto de educación ideal, perfecta, válida para todos los 
hombres indistintamente, lo cual es inútil puesto que jamás se da en la Historia 
de  las  Sociedades  un  ideal  de  educación común a todas ellas​
.  Para  apoyar  su 
afirmación,  Durkheim repasa  someramente  el  concepto  de  educación  en 
diversos momentos y sociedades: Atenas, Roma, Edad Media, Renacimiento. 
Esta  es  una  de  las  tesis  centrales  de  Durkheim  en  esta  obra:  ​
Toda 
educación,  su  concepto  y  función,  está  vinculada  el  momento 
histórico­cultural  de  una  sociedad  concreta​
,  "cuya  abstracción  es  imposible 
hacer" (p. 40). 
Del  concepto  de educación  ideal,  prosigue  D.,  deriva  un  error  aún  más 
grave,  y  es  que  el  hombre  cae en la ilusión de que determinar voluntariamente 
el fin de la educación y elegir el sistema que le conduzca a ese fin. 
De  hecho  sin  embargo,  ​
"cada  sociedad  considerada  en  un  momento 
determinado,  tiene  un  sistema  educativo  que  se  impone  a  los  individuos  de ...