Durkheim, Kohlberg

Teoría de la socialización
Estando el modelo sociológico de Durkheim muy extendido, la educación moral se comprende como un proceso de socialización del código moral explícito sancionado por lasociedad, en la que lo “moral” se concibe como el aprendizaje de las reglas sociomorales.
Cuando hablamos de una vida moral, nos referimos a una vida reglamentada, regularizada, sometida a normas yvalores que vienen dados por el sistema vigente y son impuestos por la fuerza de la autoridad, con la pretensión de instaurar una moral laica, justificada, única y fundamentada exclusivamente en la razón.Moralidad en Durkheim
Los principios de la moralidad de Durkheim son tres; El espíritu de disciplina, la adhesión a las normas sociales y la autonomía de la voluntad.
La implicación educativa quetiene se evidencia en la insistencia de aprender lo que está “establecido”, proponiendo como modelo ideal al individuo obediente, sumiso y conformista, resaltando el valor que se le da a la disciplinay al cumplimiento/sometimiento de las normas y el deber.
Por otro lado, la creatividad y autonomía del individuo resulta infravalorada, impidiendo el desarrollo de un espíritu crítico, reduciéndosela moralidad a pura heteronomía.
Podemos observar que el punto importante de esta teoría es la adaptación mediante la omisión de la autonomía del sujeto, aunque la autonomía es esencial en cualquierproceso educativo. Además, desde este modelo, el comportamiento moral de los individuos se basa únicamente en dos acciones; buscar la recompensa y huir del castigo, por lo que el individuo no consigueasumir la responsabilidad de su conducta, debido a que está condicionada por el relativismo y subjetivismo moral, ya que desde este modelo, no existen principios universales que actúen comoreguladores de las reglas morales que se establecen.
Teoría del desarrollo cognitivo de Kohlberg
La teoría del desarrollo moral de Kohlberg recoge una serie de ideas o principios básicos, como que este...