Durkheim SocioPolitica 1 A

A mi juicio, los cinco factores o hechos sociales a los que el autor atribuye mayor importancia son:
el carácter social de la educación en contraposición de las teorías individualistas de otrosfilósofos;
la acción educadora se realiza de la generación adulta a la generación joven;
los medios de acción de los que dispone la educación para lograr su propósito;
el carácter científico de losaspectos de la educación;
la necesidad de formación del educador basada no en procedimientos y fórmulas para ejercer su profesión, sino en una reflexión que le permita tomar plena conciencia de su funciónsocial.
A continuación se van a comentar brevemente estos aspectos.
B.1 Carácter social de la educación
Émile Durkheim apuesta por una concepción social de la educación, en clara oposición al espírituindividualista defendido por Kant, Herbert, Mill o Spencer.
Según Durkheim, el humano se compone de:
 un ser individual, que se refiere a sí mismo y a su vida privada, idéntico al de los animales yque se basa en el instinto para realizar el aprendizaje que necesita, y
 un ser social, que se expresa en un sistema de ideas, de sentimientos y de costumbres no individuales, sino encuadradas en elgrupo en que se vive.
La educación tiene como fin crear este nuevo ser social a partir del ser egoísta del recién nacido. Su objetivo final es conseguir que el individuo se asemeje a al ideal dehombre labrado por la sociedad.
La estructura que sigue el autor comienza por un examen crítico de las definiciones de educación realizadas a lo largo de la historia, así como una evolución histórica delconcepto de educación en diversas sociedades (griega, romana, medieval, renacentista, ...). A continuación analiza la influencia de la sociedad en la educación y pasa seguidamente a definir laeducación y señalar la doble característica del sistema educativo como único y múltiple.

ESTUDIAR ESTO:
Durkheim define a la educación como la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que...