Durkheim y la Escuela

El papel de la escuela según Durkheim, analizado desde sus estudios en la época industrial, está totalmente ligado al papel de la escuela en la actualidad. Esto se debe al modelo económicoimperante, que es el surgido en esa época, y que sigue vigente hasta la actualidad. La revisión de sus obras, permite relacionar las diferencias culturales con las desigualdades de posición y de clases.Además, en sus planteamientos, está presente la polémica actual entre las concepciones esencialistas y sociologistas en torno al hecho educativo. La sociedad del 1900 comienza a ser percibida como unasociedad de malestar, contrario a lo que se creía hasta el momento. Con la industrialización comienza un proceso de desintegración y desestructuralización social como nunca se había conocido hastaentonces. A Durkheim le preocupaba este proceso de decadencia moral y de desintegración social, se entiende así que centre su mirada a la educación y al sistema de enseñanza como agentes primordiales en losocial.
Para captar el concepto de Educación en Durkheim, hay que ver sus análisis como la respuesta sociológica a las ideologías pedagógicas vigentes en su época. Todo su esfuerzo se centra enderribar la imagen de que la educación y del sistema había elaborado a través de los pensamientos Kantianos. Durkheim acusará a Kant de basar sus pensamientos pedagógicos en una concepción falsa de lanaturaleza humana. En Kant, educación y ética son conceptos estrechamente relacionados.
Durkheim ha estudiado las relaciones entre el sistema educativo y la estructura social en términos de reproducción:La sociedad, por una parte, se refleja en el interior del sistema educativo a través de la división del trabajo y la moral social, y, por otra parte el sistema educativo se manifiesta exteriormenteretroalimentando y reproduciendo ambas dimensiones, y, con ello a la sociedad. Pero reproducción no significa, ni mucho menos, pura repetición, sino que implica variabilidad y adaptación a las...