Durkheim

Durkheim Educación: La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niñocierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medio especial, al que está particularmente destinado. Esta responde ante todo a unanecesidad social. La cultura es
La moral tiene una relación estrecha con la naturaleza de la sociedad, es una resultante de la vida en común. La ciencia es una obra colectiva supone una vastacooperación de los sabios no solo del mismo tiempo.
Ornelas: estructura funcionalista, punto de vista consensual, visión clásica. Socialización es el proceso por el cual el niño aprende las pautas paradesarrollarse en la sociedad, si es neutra teoría del consenso acerca de las metas buscadas y los medios para alcanzarlas la escuela asigna los roles sociales de manera consensuada. Teoría del conflictosocialización funcionalista es un medio de control la educación es el conjunto de reglas institucionales que legitiman la autoridad, la escuela prepara para la competencia legitima las jerarquías en elplano laboral, existencia de clases sociales. La cultura hegemónica se impone sin ejercerse resistencia por parte de los subordinados, la escuela reproduce la ideología. Enfoque Marxista, Lucha declases, la escuela genera contradicciones que están en la naturaleza misma de la educación. Superestructura: ideología, política. Infraestructura: relaciones políticas de producción, la relación entrelas clases sociales. Entre la escuela y la sociedad ¿Correspondencia o contradicción? La escuela reproduce, mediante la curricula el sistema de exámenes el uso de la autoridad, las reglas, el lugar queocupa cada uno en el proceso productivo. La escuela puede aportar para el cambio social pero nunca podrá cambiar la sociedad. El enfoque funcionalista tiende a ver la jerarquía social como un...