Durkheim

Durante el siglo XIX aparece en Francia y en Alemania la sociología propiamente como tal.
Durkheim nace en 1858 cuando ya la educación formal se había desprendido de otros grupos einstituciones sociales (Iglesia, familia, grupos privados) en cuyo seno se había formado, para convertirse en sistemas educativos nacionales claramente diferenciados, con su funciónespecífica, con sus lugares, régimen y funcionarios especiales y que por tal razón, pudo ser considerada sociológicamente como una estructura institucional más, y como objetoposible de una ciencia nueva.
Además de ser uno de los iniciadores de la sociología en general, Durkheim da nacimiento a la sociología de la educación, a la que denomina Ciencias de laEducación.
Fue él, el que por primera vez definió la naturaleza objetiva y social de los fenómenos educativos y abrió el camino a este tipo de estudios. Opone su concepción educativaa la concepción liberal vigente, que consideraba a la educación sólo como un vehículo para el máximo perfeccionamiento a que todo ser humano debía aspirar como individuo. Es así queDurkheim establece por primera vez la vinculación con las condiciones históricas sociales de los valores básicos de la educación.
En su pequeño libro Educación y Sociología, Durkheimemprende la construcción del objeto específico de la educación, y por tanto de ser estudiado científicamente, mediante la aplicación del método sociológico Kart Mannheim, hacia 1940,prolonga la idea funcionalista inaugurada por Durkheim en materia de educación, adhiriéndose también a los principios humanistas del sociólogo francés. La trascendencia de éste no sedebe sin embargo, a la defensa que hace del rol social y moral de la educación, sino a sus aportes teóricos, a la construcción del objeto específico de la ciencia de la educación.