Dx en zonas rurales

El Diagnóstico en la áreas rurales
I N D I C E
Introducción
1. ¿Qué es investigar?
1.1. El conocimiento de la realidad rural
1.2. La realidad concreta
1.3. La investigación participativa,
1.4. ¿Para qué investigar?
Anexo 1. - Políticas del Pedri - México
1A. El diagnóstico situacional en Áreas rurales
2. ¿Qué investigar?
Anexo 1: Esquema de observación de los elementos fundamentalesdel proceso productivo
Anexo 2: Potencialidad social, técnico económica .
Anexo 3: Problemas básicos, potencialidades técnico-económicas
Anexo 4: Sugerencias para la investigación por aspectos
Anexo 5: Aspectos de la realidad que conviene investigar -
3. ¿Cómo investigar?
Anexo 1: Metodología de la Investigación - Acción
Anexo 2: El estudio de la realidad
Anexo 3: La encuesta - participaciónAnexo 4: Creando métodos de investigación alternativos: aprendiendo a hacerlo a través de
la acción,
4.¿Con qué investigar?
- La observación
- La entrevista
- E1 cuestionario
- E1 círculo de investigación
- La ficha de campo
- La cédula por comunidad
- Los gráficos de apoyo
- Apoyos cartográficos
- Apoyo fotográfico y fílmico
- E1 diario de campo
- Instrumentos y técnicascomplementarias
5. Bibliografía

INTRODUCCION
Dos son los motivos que han impulsado al CREFAL a publicar el presente cuaderno: de un lado, la necesidad de proporcionar un manual versátil y directo sobre el diagnóstico situacional y la investigación social en las áreas rurales con fines educativos y de promoción del desarrollo integral de dichas áreas; y de otro, el inicio de una relativa sistematizaciónde un material, abundante en la región en la misma medida que las experiencias se multiplican, que pudiera unificar, progresivamente, conceptos y alcances para evitar duplicación de esfuerzos. En ambos propósitos creemos cumplir con los coordinadores de campo y especialistas que laboran en el Proyecto Especial de Desarrollo Rural
Integrado (PEDRl) en América Latina y el Caribe y a quienes sedestina, en primer término, este material.
El propósito fundamental de la presente publicación es el de convertirse en un instrumento de trabajo. Como tal, ni. por el estilo, la forma de presentación, el contenido expositivo, se le concibe como disertación académica, ni como la aportación de verdades consagradas o inamovibles: se trata de un material preliminar que podrá depurarse, ampliarse ytornarse más consistente en virtud de las críticas, sugerencias y contribuciones de los lectores, directa o indirectamente implicados en la tarea de impulsar el desarrollo rural integrado y la educación de adultos. Esa contribución valiosa será el mejor éxito de este cuaderno.
¿QUE ES INVESTIGAR?
1.1. EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD RURAL
La investigación es el conocimiento objetivo de una realidadconcreta a través
de aproximaciones sucesivas.
La investigación en las áreas rurales, adquiere especial importancia, porque
se trata de un sector históricamente clausurado, de una frontera aún no ganada
para el desarrollo. No se concibe ni es posible ningún tipo de desarrollo sin
la incorporación del sector rural.
La realidad rural no sólo se conoce escasamente, sino que se conoce mal y suconocimiento sigue siendo privilegio de pocos. Un estudio a profundidad de la
realidad rural no sólo tiene que ser científico, sino además ha de ser conocido
por las propias comunidades rurales para ayudar a su transformación.
Las Políticas Nacionales de Desarrollo Rural explicitan que sin la participación
de la población en el conocimiento crítico de su realidad, no será posible lograr
losobjetivos y las metas del desarrollo rural.
Hacer ciencia participativa en el sector rural implica un replanteamiento en el
modelo de investigación por emplear.
1.2. LA REALIDAD CONCRETA
El problema de partida es: ¿en qué consiste la realidad concreta?
Para muchos científicos sociales es una lista de hechos particulares que ellos
quisieran captar. Sin embargo, dialécticamente, es mucho más...