Dx psic comunitaria
Páginas: 12 (2754 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2010
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO
El Diagnóstico Comunitario es el arte de buscar la causa de un problema o asunto comunitario y descubrir los recursos para resolverlo.
La participación activa de la población en el análisis de la situación de salud, debe involucrar como principal actor a la comunidad, la cual tiene la responsabilidad de determinar dentro de las alternativas disponibles, cuálesproblemas están en condiciones de solucionar con éxito.
Gracias a la aplicación del Diagnóstico comunitario se busca explicar la situación y definir las necesidades de las comunidades; a partir de auto diagnósticos comunales que se realizan en cada una de las comunidades campesinas, indígenas y juntas vecinales, con el objetivo de identificar problemas, potencialidades y sus limitaciones.
Eldiagnostico tradicional de las comunidades, se ha venido enmarcando dentro de la manera de actuar que caracteriza a las ciencias sociales positivistas, que entre otros principios excluyentes, plantea que existen unos pocos señores expertos (élites o cúpulas intelectuales y profesionales), quienes determinan y definen el conocimiento de la realidad, mientras que el resto de la sociedad debe aceptarpasivamente las verdades que esas minorías académicas deciden.
El diagnóstico participativo comunitario, sin prescindir del aporte técnico y político de los científicos sociales comprometidos con los procesos sociales de cambio, permite la participación de todos los vecinos en la construcción colectiva del conocimiento sobre la realidad, estableciendo una relación de intercambio democráticoentre los profesionales y los habitantes de los barrios, caseríos, parroquias, urbanizaciones o pequeños poblados. No considerándose este intercambio, como la transmisión unilateral de informaciones, “desde arriba hasta abajo”, que ha impuesto la cultura dominante a través de sus mecanismos de control incluyendo la educación formal, sino dentro de un espíritu de diálogo y respeto mutuo de saberes,donde los expertos en ciencias sociales aprenden de las comunidades y donde estas aprenden de los profesionales; en definitiva en donde todos aprendemos de todos. Este aprendizaje, basado en el intercambio, pasa por asumir que la verdad sobre la realidad de la comunidad siempre es una búsqueda compartida, que requiere mucho análisis crítico de parte y parte, mucha creatividad, muchaflexibilidad, pero también de disciplina y sistematización para así ser contundente en la confrontación con las verdades de la clase dominante.
De tal manera que para los promotores sociales y los profesionales influenciados por el punto de vista tecnocrático y que siempre han disfrutado con llevarle la información o el “saber” a las comunidades, a orientarlas y a dirigirlas, el diagnóstico participativose presenta como una gran oportunidad para cambiar las estructuras mentales de dominación, replantear las formas de relación con los vecinos, transformar métodos de trabajo, innovar la didáctica escolar y modificar los contenidos con los que se ha intentado explicar la realidad. Por eso participar de esta manera, es un acto de justicia y libertad que permite al promotor, al docente, alfuncionario, al líder, al dirigente o cualquier otro actor, crecer como individuo, mejorar laboralmente y aprender a comunicarse con su pueblo, evitando que los dogmas amputen la verdad de los sectores desposeídos, sin que con ello tenga que abandonar su pensamiento ideológico que se ha venido acumulando durante muchos años de constante lucha y de debate, sino más bien aprovechando la experiencia prácticapara que el marco teórico de inspiración transformadora se enriquezca, se actualice y se contextual ice en cada individuo, hasta lograr mayores niveles de vivencia y coherencia de cambio.
El diagnóstico participativo es sobre todo un proceso permanente de conocimiento colectivo sobre la realidad del vecindario y la comunidad, donde los pobladores van pasando del nivel de conciencia ingenua a...
El Diagnóstico Comunitario es el arte de buscar la causa de un problema o asunto comunitario y descubrir los recursos para resolverlo.
La participación activa de la población en el análisis de la situación de salud, debe involucrar como principal actor a la comunidad, la cual tiene la responsabilidad de determinar dentro de las alternativas disponibles, cuálesproblemas están en condiciones de solucionar con éxito.
Gracias a la aplicación del Diagnóstico comunitario se busca explicar la situación y definir las necesidades de las comunidades; a partir de auto diagnósticos comunales que se realizan en cada una de las comunidades campesinas, indígenas y juntas vecinales, con el objetivo de identificar problemas, potencialidades y sus limitaciones.
Eldiagnostico tradicional de las comunidades, se ha venido enmarcando dentro de la manera de actuar que caracteriza a las ciencias sociales positivistas, que entre otros principios excluyentes, plantea que existen unos pocos señores expertos (élites o cúpulas intelectuales y profesionales), quienes determinan y definen el conocimiento de la realidad, mientras que el resto de la sociedad debe aceptarpasivamente las verdades que esas minorías académicas deciden.
El diagnóstico participativo comunitario, sin prescindir del aporte técnico y político de los científicos sociales comprometidos con los procesos sociales de cambio, permite la participación de todos los vecinos en la construcción colectiva del conocimiento sobre la realidad, estableciendo una relación de intercambio democráticoentre los profesionales y los habitantes de los barrios, caseríos, parroquias, urbanizaciones o pequeños poblados. No considerándose este intercambio, como la transmisión unilateral de informaciones, “desde arriba hasta abajo”, que ha impuesto la cultura dominante a través de sus mecanismos de control incluyendo la educación formal, sino dentro de un espíritu de diálogo y respeto mutuo de saberes,donde los expertos en ciencias sociales aprenden de las comunidades y donde estas aprenden de los profesionales; en definitiva en donde todos aprendemos de todos. Este aprendizaje, basado en el intercambio, pasa por asumir que la verdad sobre la realidad de la comunidad siempre es una búsqueda compartida, que requiere mucho análisis crítico de parte y parte, mucha creatividad, muchaflexibilidad, pero también de disciplina y sistematización para así ser contundente en la confrontación con las verdades de la clase dominante.
De tal manera que para los promotores sociales y los profesionales influenciados por el punto de vista tecnocrático y que siempre han disfrutado con llevarle la información o el “saber” a las comunidades, a orientarlas y a dirigirlas, el diagnóstico participativose presenta como una gran oportunidad para cambiar las estructuras mentales de dominación, replantear las formas de relación con los vecinos, transformar métodos de trabajo, innovar la didáctica escolar y modificar los contenidos con los que se ha intentado explicar la realidad. Por eso participar de esta manera, es un acto de justicia y libertad que permite al promotor, al docente, alfuncionario, al líder, al dirigente o cualquier otro actor, crecer como individuo, mejorar laboralmente y aprender a comunicarse con su pueblo, evitando que los dogmas amputen la verdad de los sectores desposeídos, sin que con ello tenga que abandonar su pensamiento ideológico que se ha venido acumulando durante muchos años de constante lucha y de debate, sino más bien aprovechando la experiencia prácticapara que el marco teórico de inspiración transformadora se enriquezca, se actualice y se contextual ice en cada individuo, hasta lograr mayores niveles de vivencia y coherencia de cambio.
El diagnóstico participativo es sobre todo un proceso permanente de conocimiento colectivo sobre la realidad del vecindario y la comunidad, donde los pobladores van pasando del nivel de conciencia ingenua a...
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