Déficit atencional

Índice:

Introducción…………………………………………………………………………….2
Descripción de la Patología…………………………………………………………..3
Generalidades de la Patología……………………………………………………….4
Características Motrices de las Personas que Presentan la Patología…………6
Trabajo de Educación Física………………………………………………………..7
Metodología de Trabajo con laPatología…………………………………………...9
Conclusión…………………………………………………………………………….10
Bibliografía…………………………………………………………………………….12












Introducción

En marco de la segunda evaluación de cátedra de la asignatura de Necesidades Educativas Especiales en la Educación Física se nos asignó la investigación del Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad.

Este tema lo abordaremos en detalles en el siguiente informetratando de señalar los conceptos más relevantes del caso, dando respuestas a las dudas que se plantea cuando hablamos de un tema que afecta tanto al docente en su práctica profesional como a otros ámbitos sociales y personales.

Según la investigación realizada por el Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad existen varias formas de abordar este tema, pero relacionaremos este trastorno con laeducación y como este afecta a la formación educativa.

Científicamente el Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad se viene estudiando de larga data, pero las respuestas definitivas podríamos decir que aún están en desarrollo, ya que dichos estudios varían en sus conceptualizaciones y origen del TDA, pero de cierta forma logran aclarar varios puntos necesarios para la comprensión delos que padecen el TDA y sus funciones biológicas diferenciadas de los que no padecen TDA.

Nosotros nos apoyaremos en un estudio que demuestra una mayor seriedad en la búsqueda de las causas del TDAH “Características del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)”, además apoyo de otros autores.

Por ende trataremos de adjuntar lo más importante en este informe, según nuestraconcepción, porque estamos seguros que los niños que padecen de este trastorno muchas veces son mal comprendidos y hasta juzgados por sus comportamientos “fuera de lo admisible” socialmente hablando, haciéndolos sentirse incapaces y hasta rechazados por su entorno.

Descripción de la Patología

El Trastorno de Déficit Atencional (TDA), Trastorno Hipercinético o Síndrome de Déficit Atencional,es un trastorno de inicio temprano, que surge en los primeros 7 años de la niñez y se caracteriza por un comportamiento generalizado que presenta dificultades de atención (inatención o desatención), impulsividad y, en algunos casos, hiperactividad. Este comportamiento se da en más de un contexto o situación (hogar, escuela u otro) y afecta a los niños y niñas en sus relaciones con su entornofamiliar, social y educativo evidenciándose con mayor claridad cuando inician su experiencia educativa formal: La incorporación al establecimiento escolar.
Dentro del TDA se distinguen dos tipos principales:
Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDA/H): Niños (as) que además de las dificultades de atención presentan dificultades para controlar sus impulsos (impulsividad) y un permanente yexcesivo movimiento sin un objetivo concreto (hiperactividad).
Trastorno de Déficit Atencional sin Hiperactividad (TDA sin Hiperactividad): Niños y niñas que no presentan hiperactividad asociada a las dificultades de atención. Son niños (as) tranquilos(as) que parecieran “estar en la luna”.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad, o TDAH, que es en el que enfocaremos nuestrotrabajo es un trastorno del desarrollo del autocontrol, que engloba problemas para mantener la atención y para controlar los impulsos y el nivel de actividad. Pero además, estos problemas ocasionan un deterioro de la voluntad del niño o de su capacidad para controlar su conducta a lo largo del tiempo, y para mantener en su mente las metas o consecuencias futuras. Estamos...