eñorita olga

Trabajo Práctico

Proyección del documentan
“La escuela de la Señorita Olga”




A fines del siglo XIX y principios del XX, surge la escuela nueva. Es una corriente a contraposición de la escuelatradicional y toma los aportes psicología del desarrollo infantil.
El documental de “La escuela de la señorita Olga” trata sobre la experiencia educativa llevada a cabo por la maestra Olga Cossettini enla escuela provincial “Dr. Gabriel Carrasco” del barrio Alberdi, de Rosario, Santa Fe, entre los años 1935 y 1950.Cuando llega Olga Cossettini como directora de la escuela y su hermana Leticia una delas maestra que implementaron los postulados pedagógicos de la escuela nueva, una nueva forma de enseñar.
“La escuela nueva surge también como reacción a la actitud especulativa del idealismo ypositivismo filosófico y sobre todo, como reacción a la educación tradicional”
El aprendizaje de esta escuela era totalmente significativo para la vida del alumno, totalmente opuesto a las escuelastradicionales de la época, con una disciplina rígida y autoritaria. En esta escuela el niño/a era el centro del proceso educativo, se potenciaba la iniciativa del alumno en fomentar el interés e impulsar sucreatividad. Era la “escuela experimental” basada en las experiencias directas por los niños, utilizando su realidad más próxima como principal condición se utilizaban las excursiones, paseos yobservaciones donde el alumno aprendía lengua, matemática ciencias naturales etc.
La educación en la escuela nueva se centraba en el interés del niño.
Para Olga Cossettini era muy importante el vínculosolido con el alumno, comunidad y escuela, la interacción constante entre ambas.
Cuando Olga llega a la escuela su hermana dice “Olga llega con esa pasión, deseo inmerso de conectarse con la gente y elbarrio”
Por eso la importancia de las excursiones, salidas, paseos se aprendían las diferentes materiales desde la observación y percepción que realizaban los alumnos diariamente, por ejemplo median...