e3e3e3e3e3ee3
Páginas: 2 (318 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2013
ARÁCTER Y CONTENIDO DE LA ALFABETIDAD VISUAL
D.A. DONDIS
¿Cuánto vemos?
Percibir, comprender, contemplar, observar, descubrir, reconocer, visualizar, examinar, leer y mirar son una de lascaracterísticas que tenemos para la identificación de objetos simples hasta el uso de símbolos y lenguaje para conceptualizar, desde el pensamiento inductivo al deductivo.
Desde niños se realiza demanera natural el reconocimiento al olfato, el oído y el gusto con un rico contacto con lo que nos rodea, con el paso del tiempo vamos adquiriendo experiencia para reconocer y comprender visualmentefuerzas ambientales y emocionales, esto es la importancia del sentido visual en nuestras vidas. Sin embargo este proceso básico de observación puede perfeccionarse, convirtiéndola en una poderosaherramienta para la comunicación humana.
Para el autor “la visión es una experiencia directa y el uso de datos visuales para suministrar información constituye la máxima aproximación que podemos conseguir ala naturaliza auténtica de la realidad”. (Dondis, 2010: 14). En otras palabras para la mayor comprensión de los objetos se necesita la visión que es la que más se aproxima a la realidad para conservarun recuerdo visual o aprender algo.
La falsa dicotomía: Bellas Artes y Artes Aplicadas
Las pinturas rupestres de hace 30.000 años son un ejemplo de manifiesto para enfocar de una manera nuevala función no sólo del proceso sino también del visualizador en la sociedad. En este tipo de casos en la historia se puede diferenciar en dos casos: la utilidad y la estética.
La utilidad es eldiseño y la fabricación de objetos, materiales que se emplean con el fin de dar uso a las necesidades básicas, se supone que todo miembro de la comunidad no solo puede aprender a fabricar objetosnecesarios, si no también puede diseñarlos y decorarlos dándole una expresión individual y única a su trabajo y a esto se le llama estética. Si un miembro del grupo aporta innovaciones en los niveles......
D.A. DONDIS
¿Cuánto vemos?
Percibir, comprender, contemplar, observar, descubrir, reconocer, visualizar, examinar, leer y mirar son una de lascaracterísticas que tenemos para la identificación de objetos simples hasta el uso de símbolos y lenguaje para conceptualizar, desde el pensamiento inductivo al deductivo.
Desde niños se realiza demanera natural el reconocimiento al olfato, el oído y el gusto con un rico contacto con lo que nos rodea, con el paso del tiempo vamos adquiriendo experiencia para reconocer y comprender visualmentefuerzas ambientales y emocionales, esto es la importancia del sentido visual en nuestras vidas. Sin embargo este proceso básico de observación puede perfeccionarse, convirtiéndola en una poderosaherramienta para la comunicación humana.
Para el autor “la visión es una experiencia directa y el uso de datos visuales para suministrar información constituye la máxima aproximación que podemos conseguir ala naturaliza auténtica de la realidad”. (Dondis, 2010: 14). En otras palabras para la mayor comprensión de los objetos se necesita la visión que es la que más se aproxima a la realidad para conservarun recuerdo visual o aprender algo.
La falsa dicotomía: Bellas Artes y Artes Aplicadas
Las pinturas rupestres de hace 30.000 años son un ejemplo de manifiesto para enfocar de una manera nuevala función no sólo del proceso sino también del visualizador en la sociedad. En este tipo de casos en la historia se puede diferenciar en dos casos: la utilidad y la estética.
La utilidad es eldiseño y la fabricación de objetos, materiales que se emplean con el fin de dar uso a las necesidades básicas, se supone que todo miembro de la comunidad no solo puede aprender a fabricar objetosnecesarios, si no también puede diseñarlos y decorarlos dándole una expresión individual y única a su trabajo y a esto se le llama estética. Si un miembro del grupo aporta innovaciones en los niveles......
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.