E4cs1415

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEP. DE GEOGRAFÍA E HISTORIA. IES PADRE JUAN DE MARIANA. CURSO 2014-2015

PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA DE “CIENCIAS
SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA”
CUARTO CURSO DE ESO
SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
A continuación exponemos una temporalización de las unidades por evaluaciones,
entendiendo el carácter flexible de la programación y la necesaria adaptación a cada
grupo dealumnos (tres sesiones semanales).

PRIMERA
EVALUACIÓN

SEGUNDA
EVALUACIÓN

TERCERA
EVALUACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA

Nº
sesiones

Unidad 1. El siglo XVIII: La crisis del Antiguo
Régimen

6

Unidad 2. Liberalismo y nacionalismo

6

Unidad 3. La industrialización de las sociedades
europeas.

6

Unidad 4. La España del siglo XIX: la construcción
de un Régimen liberal.

6

Unidad 5. El imperialismo. LaPrimera Guerra
Mundial

6

Unidad 6. Arte del siglo XIX

6

Unidad 7. El período de entreguerras (1919-1939)

6

Unidad 8. Tiempos de confrontación en España
(1902-1939)

6

Unidad 9. La Segunda Guerra Mundial y sus
consecuencias

6

Unidad 10. Un mundo bipolar.

6

Unidad 11. España durante el franquismo

6

Unidad 12. España en democracia.

6

Unidad 13. La Unión Europea.

6

Unidad 14. El mundoactual.

6

1

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Unidad 15. El arte del siglo XX.

6

OBSERVACIONES: Los contenidos subrayados se consideran contenidos mínimos

UNIDAD 1. EL SIGLO XVIII: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Primera evaluación. Seis sesiones
En la unidad 1 abordamos las características, representantes e ideas básicas de laIlustración,
así como las principales corrientes del pensamiento político y económico. También se trata de la
centralización del Estado borbónico, las reformas que se emprenden en el siglo XVIII y la crisis
del absolutismo.
1. CORRESPONDENCIAS


Relación con los objetivos generales de etapa..........................................

j



Relación con los objetivos generales de la materia de CCSS…………..2, 3, 6



Competencias básicas asociadas…………………………………………….

c, e, h, i



Correspondencia con los bloques de contenidos.....................................

1, 2

2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
-

Identificar a los principales pensadores de la Ilustración y sus propuestas.

-

Entender la formación y el desarrollo de la Ilustración y el Despotismo Ilustrado.

-

Conocer la importancia histórica dela limitación del poder real por la división de poderes y la
Declaración de Derechos en la Inglaterra del siglo XVII

-

Saber cómo se produjo la independencia de las colonias americanas y valorar la importancia
histórica de la Constitución americana.

-

Conocer los hechos que desencadenaron la Guerra de Sucesión en España.

-

Comprender el proceso de centralización del poder político de lamonarquía absoluta de
Felipe V, analizando las consecuencias de los Decretos de Nueva Planta.

3. CONTENIDOS
-

Análisis del crecimiento económico de la Europa del siglo XVIII.

-

Identificación de la variedad de regímenes políticos en Europa mediante la observación de
un mapa histórico.

-

La sociedad estamental: los privilegiados y los no privilegiados.

-

Identificación de los pensadoresilustrados más importante y síntesis de las principales ideas
de su pensamiento.

-

Análisis del contexto de la quiebra de la monarquía absoluta en el siglo XVIII: el despotismo
2

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ilustrado y el parlamentarismo inglés.
-

La revolución americana: la independencia de las trece colonias y la Constitución deEstados Unidos.

-

Explicación de la guerra de Sucesión y el absolutismo borbónico del s. XVIII.

-

Explicación de las características del despotismo ilustrado y de las principales reformas
desarrolladas por Carlos III.

-

Lectura e interpretación de fuentes primarias.

-

Uso del vocabulario específico sobre los sistemas políticos y la ideología del siglo XVIII.

4. INDICADORES DE EVALUACIÓN...