E4SCUELA

Necesidades
especiales
educativas
Integrantes:
Nayeli Camacho
Paulina Alvear

Necesidades educativas
especiales
 Todos

presentamos necesidades
educativas, pero algunos alumnos o
personas presentannecesidades
educativas especiales. Estas tienen un
carácter dinámico, ya que aparecen
entre las características propias del
sujeto y lo que entrega el sistema o
programa de estudio

Necesidadeseducativas especiales
La evolución de la
terminología llegó
como su propia
categoría por
parte de las
preocupaciones de
los padres y los
profesores quienes
pensaban que los
alumnos con
dificultades deaprendizaje deben
ser separados de
los con
necesidades
educativas

aparecieron cuando
ocurrieron los cambios en
el campo de dificultades de
aprendizaje
la necesidad de tener
escuelas separadas para
losalumnos quienes no
coinciden con el desarrollo
normal en los test
después de los años
sesenta y setenta, Marchesi
propuso diez factores que
fueron determinantes por
la termina necesidades
educativasespeciales a
causa de los cambios que
habían ocurrido

Clasificación de la NEE
 La

denominación de necesidades educativas
especiales referida a los alumnos con dificultades
importantes en elaprendizaje intenta crear un
enfoque en el que se acentúen las
necesidades pedagógicas que estos presentan y los
recursos que se han de proporcionar, en lugar de
realizar categorías diagnósticas por el tipode discapacidad que los afectan, si bien no se deben
obviar los aspectos clínicos en la evaluación e
intervención de estas necesidades. Las necesidades
educativas especiales pueden ser temporales ypermanentes y a su vez pueden ser debidas a causas:

 Físicas,

Psíquicas, Situación socio-familiar, otros
casos de inadaptación (cultural, lingüística...)
Las necesidades educativas especiales puedenaparecer en categorías diferentes en cada
alumno. Algunos de los más frecuentes son las
siguientes .Percepción e interacción con las
personas y el entorno físico, Desarrollo
emocional y socio...