EA Actividad De Aprendizaje 3 DAPG 870027854
Páginas: 4 (991 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2015
Licenciatura Ejecutiva en Ventas y Comercialización
Actividad de Aprendizaje 3
¿Cómo afectan las emociones al intelecto e intervienen en la manera de aprender de cada uno de nosotros?
Materia:Estrategias de Aprendizaje
Maestro: María del Pilar Gurrola Togasi
Alumno: Dayán Alejandro Pérez González
Matrícula: 870027854
Resumen.
En la actualidad hay más interés en la formaen que aprendemos y cómo podemos desarrollarnos mejor a través de nuestras capacidades en la Inteligencia Emocional (IE), en este documento revisaremos factores que afectan las emociones en nuestrointelecto y manera de aprender, para ello nos basaremos en la teoría tríadica de la inteligencia desarrollada por Robert J. Sternberg, en la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por HowardGardner, en los documentos “La inteligencia Emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje: concepto y componentes” de Inmaculada Rodríguez Reina y “El papel de la inteligencia emocional en elalumnado: evidencias empíricas”.
Conceptos de la teoría tríadica de la inteligencia propuesta por Robert J. Sternberg.
Definición de Sternberg de la inteligencia es: “actividad mental dirigida hacia laadaptación intencional, selección o transformación de entornos del mundo real relevantes en la propia vida”
Subteoría componencial: Se refiere a los procesos mentales como la habilidad de aprender,adquirir nuevos conocimientos, resolver problemas y realizar tareas con eficacia. Según Sternberg, la mayoría de las pruebas evalúan este tipo de inteligencia, también menciona que estas habilidadesgeneralmente no son aplicables a los problemas habituales de la vida cotidiana.
Subteoría experiencial: Implica afrontar tareas novedosas, la capacidad de llegar a ser eficiente y automático en elpensamiento y la solución de problemas, convertir las nuevas soluciones en procesos de rutina que se pueden aplicar sin mucho esfuerzo cognoscitivo.
Subteoría contextual: Se ocupa de la actividad mental...
Licenciatura Ejecutiva en Ventas y Comercialización
Actividad de Aprendizaje 3
¿Cómo afectan las emociones al intelecto e intervienen en la manera de aprender de cada uno de nosotros?
Materia:Estrategias de Aprendizaje
Maestro: María del Pilar Gurrola Togasi
Alumno: Dayán Alejandro Pérez González
Matrícula: 870027854
Resumen.
En la actualidad hay más interés en la formaen que aprendemos y cómo podemos desarrollarnos mejor a través de nuestras capacidades en la Inteligencia Emocional (IE), en este documento revisaremos factores que afectan las emociones en nuestrointelecto y manera de aprender, para ello nos basaremos en la teoría tríadica de la inteligencia desarrollada por Robert J. Sternberg, en la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por HowardGardner, en los documentos “La inteligencia Emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje: concepto y componentes” de Inmaculada Rodríguez Reina y “El papel de la inteligencia emocional en elalumnado: evidencias empíricas”.
Conceptos de la teoría tríadica de la inteligencia propuesta por Robert J. Sternberg.
Definición de Sternberg de la inteligencia es: “actividad mental dirigida hacia laadaptación intencional, selección o transformación de entornos del mundo real relevantes en la propia vida”
Subteoría componencial: Se refiere a los procesos mentales como la habilidad de aprender,adquirir nuevos conocimientos, resolver problemas y realizar tareas con eficacia. Según Sternberg, la mayoría de las pruebas evalúan este tipo de inteligencia, también menciona que estas habilidadesgeneralmente no son aplicables a los problemas habituales de la vida cotidiana.
Subteoría experiencial: Implica afrontar tareas novedosas, la capacidad de llegar a ser eficiente y automático en elpensamiento y la solución de problemas, convertir las nuevas soluciones en procesos de rutina que se pueden aplicar sin mucho esfuerzo cognoscitivo.
Subteoría contextual: Se ocupa de la actividad mental...
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