Eac Didactica

Mòdul 2 – Didàctica de l'educació infantil
UF1 – Contextualització de la intervenció educativa en infants de 0 a 6 anys
Unitat 1- Infància i educació
EAC1
(Curs 2011–12 / 2n semestre)

Enunciat

Apartat 1. Infància i educació. Aspectes introductoris.

1. Responeu amb (V) si és veritat, o amb (F) si és fals als següents enunciats: (0,5 punts)

Enunciat | V / F |P. Ariès, parla de la invisibilitat dels infants fins a la modernitat: fins llavors no existia una imatge de l’infant ni de la infància. Segons ell, la infància és un concepte que no existeix abans del segle XVII. | V |
Amb la Revolució Industrial els menors vivien en condicions miserables i molts eren abandonats o explotats laboralment. L'estat intervenia en la seva protecció, solamenten casos molt concrets. | V |
En els principis fonamentals de la Convenció Internacional dels Drets dels Infants, no es mira l'interès superior d'aquests. | F |
Es necessari conèixer el desenvolupament infantil per poder intervindre educativament de manera adequada. | V |
La concepció pedagògica moderna valora la infància com una etapa de desenvolupament i preparacióper a la vida adulta. | V |

2. Relacioneu les següents teories o amb el seu concepte del desenvolupament infantil o amb els seus representants, escrivint el número corresponent en la columna de la dreta: (0,5 punts)

Núm. | Teories | Concepte o representants | Núm. |
1 | Teories etologistes | J. B. Watson i J.F.B Skiner | 2 |
2 | Teoriesconductistes | La infància és un període de gran transcendència... | 3 |
3 | Teories psicoanalítiques | A. Gesell | 5 |
4 | Teories constructivistes | H. Harlow i R. Spitz | 1 |
5 | Teories innatistes | El desenvolupament psíquic és una construcció progressiva, possible a partir de les interaccions entre l’infant i el món que l’envolta...| 4 |

3. Escriviu al costat de cada tipologia, la necessitat infantil: (0,5 punts)

Tipologia | Necessitats |
De tipus físic | Alimentació, salut, protecció,descans, higiene, moviment |
De tipus afectiu-emocional | Afecte, ser estimat, estar alegre, respecte, atenció |
De tipus personal | Desenvolupament de l´autoestima i autonomia, llibertat,creixement, moviment |
De tipus social | Relació amb el món que l'envolta ( pares, societat, altres infants ), interacció, sociabilitat |
De tipus intel·lectual | Coneixement d'un mateix, d´allò que l´envolta |

4. Definiu amb les vostres paraules el concepte d'educació. (0,5 punts)

L´educació es un tret característic de l´ especie humana on es produeix un procésd’aprenentatge, formació i ensenyament, ja sigui a nivell intel·lectual, físic o de formació del caràcter. Es un procés individualitzat i que es dona al llarg de la nostra vida ( sempre hi han coses a aprendre !). L´educació també esta relacionat amb l´adquisició de les bones maneres, dels bons hàbits.

5. Definiu l'educació formal, l’educació no formal i la informal: (0,75 punts)

Educació |Definició |
Educació formal | Són tots els serveis que tenen lloc dins del sistema educatiu i van adreçats als infants dels 4 mesos a 3 anys en el cas de les escoles bressol o llar d'infants( primer cicle d´educació infantil) i de 3 a 6 anys pel que fa als parvularis (segon cicle d´educació infantil on la majoria forma part de les escoles d'educació infantil i primària ) |Educació no formal | Són tots els serveis i recursos de lleure que es donen fora del sistema educatiu, ja siguin els cassalets, esplais, ludoteques, colònies ( granges i aules de natura ), activitats extraescolars i de menjador. La majoria d'activitats són de caràcter lúdic i de formació durant el temps de lleure de l´infant. |
Educació informal | Es el tipus d'educació que es dona en...