Eadbportafolio 120412203810 Phpapp02

Diplomado en Competencias Docentes

Modulo 3
Portafolio de Evidencias
Edgar Antonio Delgadillo Barajas
Diciembre de 2011

Evidencia: Número de actividad:

1.

Actividad 3. Los productos de aprendizaje

2.

Actividad 4. Competencias, procesos y productos

3.

Actividad Integradora de la Unidad 1

4.

Actividad 7. Identificación de los espacios en el ambiente de aprendizaje

5.

Actividad 8.Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje

6.

Actividad 10. Trayectoria, procesos y ambientes de aprendizaje

7.

Actividad Integradora de la Unidad 2

8.

Actividad 15. Definición de los atributos de la competencia

9.

Actividad 16. Observación de la evolución de la competencia

10.

Actividad Integradora de la Unidad 3

11.

Actividad 20. Diseño de programa

12.

Actividad 21. Diseñode la secuencia didáctica

13.

Actividad integradora de la Unidad 4

EADB_Act3U1
Evidencia 1
Edgar Antonio Delgadillo Barajas
Diplomado en Docencias Competentes.
Módulo 3
UAL/Octubre/2011

ACTIVIDAD 3: LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

Propósito:
Determinar los productos de aprendizaje que evidencien las competencias señaladas para el programa de asignatura o unidad de aprendizaje que imparte elprofesor y se confrontarán con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para el campo disciplinar al que pertenece dicha asignatura.
Introducción:
El presente ejercicio determinara los productos de aprendizaje que evidencie las competencias señaladas en el Acuerdo 444.
Desarrollo:
¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado lascompetencias disciplinares
señaladas para el programa?

Los productos deben ser el resultado de la elección del perfil que se busca desarrollar en el estudiante, para ello hay que identificar los tipos de problemas que
deberá solucionar el alumno; profesionales, de vida o económicos. Por lo tanto, los productos deben expresarse en función de las competencias, habilidades,
conocimientos, actitudes yvalores.
Producto
Ensayo.
Confirma una hipótesis propuesta por el

Habilidades

Actividades

estudiante-autor con datos y

argumentos. Puede ser de género interpretativo o de opinión.

- Observar

- Análisis

- Plantear un problema

- Síntesis

- Investigar

- Inducción o deducción

- Argumentar

- Generalización

- Redactar
- Concluir
Crónica.
Relación de

- Observación
hechos,

detalles,ambientes,

escrita

en un orden

no

necesariamente cronológico. Acontecimiento de la relación entre diferentes

- Descripción

- Observación
- Análisis
- Síntesis

- Redacción

conceptos de mayor a menor inclusividad. En donde se establece en forma
clara y precisa las relaciones verticales y horizontales.
Presentaciones.

- Organización de la información

- Expresión oral, escrita, corporal, ygrafica

Es la exposición de un trabajo ante un grupo

- Definir el medio de comunicación

- Organización

- Desarrollo del material
- Ensayo de la presentación
- Trabajo frente al grupo

Línea de tiempo.

- Identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos

- Análisis

Permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal

ocurrieron.

- Síntesis

forma que sevisualice con claridad la relación temporal entre ellos.

- Ubicar los eventos en orden cronológico.

- Inducción o deducción

- Seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder

- Expresión escrita

establecer los intervalos de tiempo más adecuados
- Agrupar los eventos similares
- Determinar la escala de visualización que se va a usar.

- Organizar los eventos en forma dediagrama.
Reseña.

- Plantear un problema

- Análisis

Una reseña es una presentación oral o escrita de la opinión del alumno sobre

- Investigar

- Síntesis

un tema, justificada con hechos a incidentes específicos (pasajes) del tema en

- Argumentar

- Expresión escrita

cuestión.

- Redactar

Por tanto, una vez que se han establecido las relaciones entre el Perfil del estudiante, las Competencias,...