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EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA
Conceptualización General
La evaluación educacional es un proceso incorporado en el currículo que permite
emitir un juicio sobre los desempeños de losestudiantes a partir de información
obtenida, procesada, analizada y comparada con criterios previamente establecidos.
La finalidad de ésta es mejorar el aprendizaje haciendo referencia a cada uno de susactores.
La evaluación es un proceso continuo en el que se identifican tres momentos:
a) obtención o recogida de información, b) la valoración de esta información
mediante la formulación dejuicios, y c) una toma o adopción de decisiones.
Evaluación diagnóstica o inicial
La evaluación inicial es la que se realiza antes de empezar el proceso de enseñanzaaprendizaje, con el propósitode verificar el nivel de preparación de los alumnos para
enfrentarse a los objetivos que se espera que logren.
La verdadera evaluación exige el conocimiento en detalle del alumno, protagonistaprincipal del proceso, con el propósito de adecuar la actividad del docente (métodos,
técnicas, motivación), el diseño pedagógico (objetivos, actividades, sistema de
enseñanza), el nivel deexigencia e incluso el proyecto educativo a cada persona
como consecuencia de su individualidad.
El proceso de Enseñanza Aprendizaje requiere de la evaluación diagnóstica para la
realización depronósticos que permitan una actuación preventiva y que faciliten los
juicios de valor de referencia personalizada. La actuación preventiva está ligada a los
pronósticos sobre la actuación futura de losalumnos.
Fines o propósitos de la evaluación diagnóstica o inicial
• Establecer el nivel real del alumno antes de iniciar una etapa del proceso de
enseñanza-aprendizaje dependiendo de su historiaacadémica;
• Identificar aprendizajes previos que marcan el punto de partida para el nuevo
aprendizaje.
• Detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los...