EALUACION DE SOFTWARE EDUCATIVO



DE LA EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO A LA EVALUACIÓN DE LAS TICS

Como se ha visto en la evolución que ha tenido el software educativo, hasta lo que hoy se conoce como TICS (Tecnologías de la información y la comunicación), los cambios están a la orden del día gracias a los desarrollos tecnológicos alcanzados, la reducción de costos del hardware para operarlos, e incluso a laimplementación de las políticas de los Gobiernos, que han puesto al alcance de mayor número de personas estos avances y por ende la evaluación de este material aplicado a la educación, es de por si, un hecho complejo.



En estos últimos treinta años se han adelantado ingentes esfuerzos por mejorar la relación enseñanza – aprendizaje, haciendo uso de la tecnología, cambiando las formas de trabajoexistentes y utilizando medios cada vez más sofisticados, pero más sencillos de operar, modificando radicalmente las relaciones de los usuarios (alumno – profesor), en pro de una educación, más equitativa, justa, efectiva y al alcance de todos.

Dentro de todo el material que se ha desarrollado en estas tres décadas, el Doctor Álvaro Galvis P. ha efectuado una excelente clasificación que la podemosresumir en el siguiente cuadro:

CATEGORÍAS
TIPOS


Transmisivas
Demostradores de procesos o productos

Tutoriales para apropiación y afianzamiento de los contenidos

Ejercitadores de reglas o principios con retroalimentación directa o indirecta

Bibliotecas digitales

Videotecas digitales

Audiotecas digitales

Enciclopedias digitales

Sitios en la red para la recopilación ydistribución de información

Sistemas para reconocimiento de patrones (imágenes, sonidos, textos y voz)

Sistemas de automatización de procesos que ejecutan lo esperado
dependiendo del estado de variables indicadoras del estado del sistema
Activas
Modeladores de fenómenos o micromundos

Simuladores de procesos o de micromundos

Sensores digitales de calor, sonido, velocidad, acidez,color, altura con los
cuales se alimentan modeladores y simuladores

Digitalizadores y generadores de imágenes y sonido

Calculadoras portátiles, numéricas y gráficas

Juguetes electrónicos: mascotas electrónicas

Juegos individuales de creatividad, azar, habilidad, competencia, roles

Sistemas expertos en un dominio de contenido

Traductores y correctores de idiomas, decodificadores delenguaje natural

Paquetes de procesamiento estadístico de datos

Agentes inteligentes: buscadores y organizadores con inteligencia

Herramientas de búsqueda y navegación en el ciberespacio

Herramientas de productividad: procesador de texto, hoja de cálculo,
procesador gráfico, organizador de información, usando bases de datos

Herramientas y lenguajes de autoría de: micromundos,páginas web, mapas conceptuales
y programas de computador

Herramientas multimediales creativas: editores de hipertextos, de películas,
de sonidos o de música

Herramientas no automáticas para apoyar la administración de :cursos, programas, finanzas, edificios

Herramientas para compactar información digital

Herramientas para transferir archivos digitales
Interactivas
Juegos en la red,colaborativos o de competencia, con argumentos
cerrados o abiertos, en dos o tres dimensiones

Sistemas de mensajería electrónica (e.g., MSN, AIM, ICQ), pizarras electrónicas, así como ambientes de CHAT textual, multimedial, ( video o audio conferencia), que permiten hacer diálogos sincrónicos)

Sistemas de correo textual o multimedial, sistemas de foros electrónicos
moderados o nomoderados, que permiten hacer diálogos asincrónicos

Sistemas de M-Learning (Proceso de enseñanza-aprendizaje con
dispositivos móviles: celulares, notebooks, UMPC, PDA, etc.)

Sistemas de Pod-Cast(son archivos de audio que pueden ser descargarlos y oír en el momento que quieran, ya sea en un pc o en un reproductor portátil.)


En atención a que el uso de estas TICS, está muy ligado al enfoque...