EAM03M1P1















MODULO I


ACTIVIDAD 2. LA FUNCION DIRECTIVA
FRENTE A LA RIEMS Y EL SNB



LIC. ERICK AGUILAR MACIAS


ABRIL DE 2015















Actividad 2. La función directiva frente a la RIEMS y el SNB


a) Los principales retos de la Educación Media Superior

1. cobertura, la calidad y la equidad
2. responder a las exigencia del mundo actual
3. atender las características propias de lapoblación adolecente

b) Una representación esquemática sobre lo que comprende el Sistema Nacional de Bachillerato







c) ¿Cuál es papel del director de plantel en el marco de la RIEMS y el SNB?

Prepararse continuamente, motivar a los docentes a que se preparen, impulsar la aplicación de la RIEMS, vincular a la institución con el contexto, impulsar el desarrollo de proyectostransdiciplinarios, ser un investigador incansable, participar en la creación de ambientes favorables para el aprendizaje, impulsar la aplicación de las competencias y sobretodo practicar la autoevaluación y coevaluacion con el fin de mejorar su papel como director en relación con el SNB

d) Las funciones establecidas en la Ley General del Servicio Profesional Docente, para el director (Título primero, cap. 1 art4º. Fracc. XXIII)
Generar un ambiente escolar conducente al aprendizaje; organizar, apoyar y motivar a los docentes; realizar las actividades administrativas de manera efectiva; dirigir los procesos de mejora continua del plantel; propiciar la comunicación fluida de la Escuela con los padres de familia, tutores u otros agentes de participación comunitaria y desarrollar las demás tareas que seannecesarias para que se logren los aprendizajes esperados. Este personal comprende a coordinadores de actividades, subdirectores y directores en la Educación Básica; a jefes de departamento, subdirectores y directores en la Educación Media Superior, y para ambos tipos educativos a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes conforme a la estructura ocupacional autorizada



e)Las acciones que señala la Ley General del Servicio Profesional Docente en cuanto a la formación del director (Título cuarto, cap.1 art. 59 y 60)
Articulo 59
El estado preverá lo necesario para que el personal al docente y personal con funciones de dirección y de supervisión en servicio tengan opciones de formación continua, actualización, desarrollo profesional y avance cultural
Las autoridadeseducativas y los organismos descentralizados ofrecerán programas y cursos, los programas combinaran el servicio de asistencia técnica en la escuela con cursos, investigaciones aplicadas y estudio de posgrado
Las autoridades educativas y los organismos descentralizados podrán suscribir convenios de colaboración con instituciones dedicadas a la formación pedagógica de los profesionales de laeducación e instituciones de educación superior
Estimularan los proyectos pedagógicos y de desarrollo de la docencia que lleven a cabo las organizaciones profesionales de docentes

Articulo 60. La oferta de formación continua deberá:

Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educación
Ser gratuita, diversa y de calidad en funciones de las necesidades de desarrollo del personal
Ser pertinente conlas necesidades de la escuela y de la zona escolar
Responder, en su dimensión regional, a los requerimiento que el personal solicite para su desarrollo profesional
Tomar en cuenta las evaluaciones externas de las escuelas de la región de que se trate, y atender a los resultados de las evaluaciones externas que apliquen las autoridades educativas, los organismos descentralizados y el institutoEl personal erigirá los programas y cursos de formación en función de sus necesidades y de los resultados en los distintos procesos de evaluación en que participe
El instituto emitirá los lineamientos conforme a los cuales las autoridades educativas y los organismos descentralizados llevaran a cabo la evaluación del diseño, de la operación y de los resultados de la oferta de formación...