EBFERMERIA EN LA EDUCACION 2015 10

1. Identificación del curso


División
Ciencias de la Salud
Departamento
Enfermería
Nombre del curso
Enfermería en la Educación
Código del curso
ENF 7177 NRC 3471
Nivel del curso (Pregrado, Postgrado, CEC)
Pregrado
Requisitos (Código y nombre del curso)

Co – requisitos (Código y nombre del curso)

Número de créditos del curso
2
No. de horas teóricas por semanas
2
No. de horas prácticas porsemanas
1
No. de horas por semana de trabajo independiente del estudiante
6
Número de semanas
20
Idioma del curso (Español, Inglés, Alemán, francés, otros) Parcialmente en segunda lengua (Inglés, Alemán, Francés, otros)
Español

Parcialmente en segunda lengua Inglés
Modalidad del curso (Presencial, Virtual, Parcialmente virtual, otros)
Parcialmente virtual

2. Descripción de la asignatura


Cursoteórico práctico que lleva al estudiante de Enfermería, a una concepción general de la Educación en el quehacer y para el quehacer del profesional de enfermería y de la importancia de la misma, en el cuidado humanizado.

Consta de 8 Unidades. Inicia por los conceptos generales de educación, modelos pedagógicos, proceso enseñanza aprendizaje y estilos de aprendizaje, seguidos de los
Modelos deActividades Sanitarias Capacitadoras, contextualizadas en la comunidad. La tercera y cuarta unidad contemplan la planificación del proceso enseñanza-aprendizaje y la evaluación de este proceso. En las unidades cinco, seis y siete se examinan los aspectos relacionados con métodos y medios para transmitir mensajes educativos en salud, dinámicas de grupo y ayudas audiovisuales. Por último en launidad número ocho, se tratan los conceptos de proyectos sociales y se revisan algunos modelos de enseñanza a la comunidad tales como, PRECEDE, Niño a Niño y estrategia COMBI, brindándose a los estudiantes la oportunidad de poner en práctica estos conceptos en diversas guarderías y colegios de la ciudad, respetando las creencias culturales del grupo objeto de intervención.

Así mismo, se pretendedesarrollar en el estudiante la capacidad de emplear el conocimiento, los conceptos y la terminología apropiada, que le permitan comunicarse a nivel oral y escrito con diversos públicos, con el fin de construir consensos, manejar disensos y lenguajes simbólicos, de forma adecuada, pertinente y significativa.


3. Justificación

En el desempeño del Rol Profesional en Enfermería, la Educación para laSalud, es una función que se ejerce diariamente frente al paciente, su familia y la comunidad en general. Es por ello, que el enfermero (a) debe desarrollar habilidades que le permitan ser un agente de cambio de los hábitos de las personas que inciden en la salud de la población que atiende.

Igualmente, pretende que el profesional de enfermería se motive y participe con maestría en elentrenamiento de futuros profesionales de ciencias de la salud, colabore en la formación de otros recursos humanos para la salud y aplique los principios de humanización y técnicas de la tecnología en los diferentes aspectos inherentes a la conservación y restablecimiento de la salud, así como en los aspectos de promoción, y autocuidado.











4. Competencia a desarrollar

Competencia BásicaInstitucional Competencia de Pensamiento crítico.
.

ACTITUDES Y VALORES
(SABER SER)

.
CONOCIMIENTOS
(SABER CONOCER)
HABILIDADES
(SABER HACER)
Aceptación de las normales dificultades presentadas en el proceso de aprender
Conocimiento para definir el propósito hacia el cual se orienta el pensamiento pedagógico
Clarificar y precisar características, aspectos y detalles particulares de una idea, concepto,teoría, fenómeno, proceso, situación o hecho .en la educación sanitaria
Humildad intelectual
Conocimiento para formular preguntas durante el proceso de generación de conocimiento.
Relacionar una idea, fenómeno, proceso, situación o hecho con la realidad por medio de
ejemplos específicos y detallados según el contexto de su trabajo en comunidad.
Disposición para examinar y evaluar el propio...