Ebr Nivel Inicial

Concursos de Nombramiento y Contratación Docente

TEMARIO SUBPRUEBA DE CONOCIMIENTOS CURRICULARES, PEDAGÓGICOS Y DE LA ESPECIALIDAD
Educación Básica Regular – Nivel Inicial

El presente temario tieneel propósito de orientar a los participantes en la revisión de los conocimientos que
serán evaluados en los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación
Docente.Contiene los aspectos que han sido considerados para la elaboración de la subprueba de
conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad.
Tenga en cuenta que los temas presentados acontinuación serán abordados principalmente desde el punto
de vista de su aplicación en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba demanda una adecuada
comprensión de ellos, de modo que posibiliten suuso en la actividad docente de aula y el quehacer
pedagógico en general.

TEORÍAS, PRINCIPIOS Y ENFOQUES VINCULADOS A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Teorías y procesos pedagógicos
 Constructivismo ysocioconstructivismo
 Aprendizajes significativos
 Recojo y activación de saberes previos
 Conflicto o disonancia cognitiva
 Demanda cognitiva
 Desarrollo de competencias
 Gestión de los aprendizajes:metacognición
 Evaluación y retroalimentación
Condiciones que favorecen el aprendizaje en el marco de los principios de la educación peruana
 Principios de la educación peruana (interculturalidad ydiversidad)
 Convivencia democrática y clima de aula
Características y desarrollo del estudiante y su relación con el aprendizaje
Desarrollo psicomotor:
 Desarrollo psicomotor en niños de 0 a 5años: motricidad gruesa y fina, coordinación viso-motora,
estructuración espacio-temporal y lateralidad
Desarrollo cognitivo:
 Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget (sensoriomotriz, preoperacionaly de operaciones
concretas): características, aspectos del pensamiento y nociones involucradas
 Desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 5 años
 Otros procesos cognitivos: atención, memoria,...