Ebsayo

CAPITULO ii
2. MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS
CABEZAS MAQUILÓN Noemí (2012), Técnicas activas para la comprensión lectora en los niños y niñas del segundo y tercer año de educación básica de las escuelas fiscales “ciudad de quevedo y simón bolívar” Para la comprensión lectora, los docentes muy pocos utilizan técnicas activas específicas

VILELA ALAVA Lady (2012),Los textosambientales para incrementar el habito a la lectura y comprensión lectora en los niños del segundo y tercer año de educación básica de las escuelas fiscales «fausto molina» y «Abdón calderón», de la ciudad de Quevedo. Los docentes están utilizando los textos ambientales para que los estudiantes se motiven a la lectura ya que contienen temas de mucho interés, decorativos y de fácil comprensión.VALLE PEREIRA Silvia .La lectura comprensiva y su incidencia en el desarrollo de la creatividad.






2.2 CATEGORIAS DE ANALISIS TEORICO CONCEPTUAL
HÁBITO.-Modo especial de proceder o conducirse adquirido por repetición de actos iguales o semejantes, u originado por tendencias instintivas.(RAE)
LECTURA.- f. Acción de leer.(RAE)
En el mundo informatizado que vivimos existe la creenciade que no hay oportunidades de desarrollar un buen hábito de lectura , pues se presupone que en la red de redes no hay sitios para desarrollar dicho habito; sin embargo un breve recorrido por los sitios más visitados en la red nos permite darnos cuenta de que mas bien el tipo de lectura que ahí y se presenta es de tipo interactivo.1
Además de esto podemos también mencionar la lectura en formatodigital que se han puesto tan de moda hoy en día. Por todas estas circunstancias mucho se preguntan si la lectura tradicional de libro en formato físico tiene alguna relevancia en esta época.
Respondemos a esta pregunta con un rotundo SI, pues hoy se necesita mucho mas un buen habito de lectura, principalmente en formato físico para poder así comprender, disfrutar y producir texto en la web .Por lo tanto un buen hábito de lectura es independiente del tipo de soporte que se utiliza. Las tendencias actuales nos indica que tarde o temprano la lectura en formato digital estará impartido por todas partes. Esto de ninguna manera significará el fin de la lectura como tal, si no que simplemente se estará usando un tipo de formato con más frecuencia que otros.
Dado que la lectura es algo tanbeneficioso y útil, ¿Por qué no vemos por todas parte a niños y adultos disfrutando de la lectura de un buen libro?
Lo que pude observar es que hay dos factores: falta de tiempo y los niños no lo hacen por que libro que lee no son de su agrado. Hay que tener en cuentan estos dos factores al momento de fomentar una lectura.
¿Cómo, entonces, podemos promover un buen hábito de lectura en losniños?
Promover un buen hábito de lectura no es trabajo exclusivo de los maestros, quienes mediante tareas de lectura se proponen inculcar dicho habito en los alumnos lo cual no siempre se logra dado que los niños lo hacen como un deber y no por placer. A los padres les corresponde impulsar esta buena costumbre en casa, se ha visto que a pesar que los padres sean buenos lectores lo hijos no siempre loson; en todo caso, tengan o no los padres la buena costumbre de leer con frecuencia no pueden obligar a que sus hijos tengan la misma costumbre que ellos.


Presentar a los niños lecturas apropiadas
Lo que le gusta a los padres, en lo que se refiere a lectura, no siempre les gusta a los hijos. Por ejemplo en mi infancia yo acostumbrada leer a Condorito, pero ahora la revistas infantilesson totalmente diferentes.
El tipo de lectura apropiada depende de la edad del niño a si como también de la manera como se la presenta. A edades tempranas los niños prefieren cuentos con muchos dibujos, en cambio a medida que crecen les va llamando más la atención el contenido de los cuentos.

Establecer el hábito
“Se entiende que primero el niño lee básicamente movido por refuerzos...