ECA 1 QUIMICA I






SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
PLANEACIÓN SEMESTRAL
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA ___1_ DE _3__

A)IDENTIFICACION
Dirección General: DGETI
Plantel: CETIS 61
Profesor(es): NORMA ALICIA SIERRA ESTRADA
Asignatura/
Modulo/ Sub-módulo: QUIMICA I
Semestre: 1
Carrera: TODAS
Periodo de Aplicación:
AGO 18 – SEPT 26
Fecha de Elaboración:JULIO 2014



Duración en horas: 22

B: INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito por Asignatura:
Conocerá y construirá modelos atómicos. Reconocerá la diversidad de la composición de la materia y de los distintos enlaces químicos, los cuales generan variados compuestos químicos en la naturaleza. Distinguirá las diferencias entre las propiedades de los compuestos inorgánicos, su estructura,características y nomenclatura. Identificará el impacto de los compuestos inorgánicos en la salud, en la alimentación, en la naturaleza y en la industria.
Tema integrador/ Situación Problemática/ Problema real del entorno:
El libro de los Por qué
Otras asignaturas o sub módulos.

Física, Biología, LEO y E, Inglés y TIC ´s
Categorías:
Espacio (X)
Energía (X)
Diversidad (X)
Tiempo (X)Materia (X)
Contenidos fácticos o conceptuales:
Todos aquellos relacionados con los conceptos fundamentales y subsidiarios, a través de diversas estrategias de la química vivencial:
Conocerá y construirá modelos atómicos. Reconocerá la diversidad de la composición de la materia y de los distintos enlaces químicos, los cuales generan variados compuestos químicos en la naturaleza. Distinguirá lasdiferencias entre las propiedades de los compuestos inorgánicos, su estructura, características y nomenclatura. Identificará el impacto de los compuestos inorgánicos en la salud, en la alimentación, en la naturaleza y en la industria. Química
Conceptos Fundamentales: Composición de la Materia

Conceptos Subsidiarios:
Unidades físicas y químicas
Clasificación y propiedades de la materiaEl átomo

Contenidos procedimentales:
Simulación y juego, prácticas de laboratorio, lecturas comentadas y tipo pisa y actividades en internet, para la resolución de problemas o estudio de casos que ayuden al desarrollo de las competencias sugeridas en apartados anteriores:
Identificará la estructura interna de la materia, a través de distintos modelos atómicos. Relacionará la estructuraatómica con las propiedades de los elementos químicos
Contenidos Actitudinal y/o Valoral:
Se observará en el estudiante:
Trabajo individual y por equipo
Ayuda mutua y disposición para aprender
Responsabilidad, honestidad y respeto
Desarrollo de competencias disciplinares y genéricas, así como de habilidades del pensamiento y trabajo analítico.
También participará activamente proponiendosoluciones a problemas de su entorno y del cuidado del medio ambiente, mediante la aplicación de los saberes de la química. Aplicará medidas de seguridad en el trabajo durante la realización de actividades experimentales con el fin de cui- dar su integridad física y la de los demás. Aplicará con responsabilidad las disposiciones sobre el manejo de reactivos y residuos al realizar actividadesexperimentales, con el fin de reducir el impacto ambiental.


Competencias genéricas y atributos; dimensiones del Construye T:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,...