ECA 5

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE.
A) IDENTIFICACIÓN (1)
5. Diseño de circuitos eléctricos

Institución:
CBTis 103 (Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 103)
Resultado de aprendizaje
Conoce el método de diseño de circuitos eléctricos
Profesor(es):
AGUSTIN CAMACHO ORTEGA
Asignatura/ Módulo o Submódulo:

Mantiene instalaciones eléctricas residenciales eindustriales
Semestre:
II
Carrera:
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
Periodo de aplicación:
Febrero-Julio 2015
Fecha:
ENERO 2015






Duración en horas:
144



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de las estrategias centradas en el aprendizaje en la Asignatura o Competencia, permite al alumno que al l término de la primera unidad adquiera una formación profesional integral al tener conocimiento delaforma en que se trabajara el submódulo (ANOTAR LAS COMPETENCIAS O CONTENIDOS
Tema integrador:


(1) MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO
Otras asignatura:, módulos o submodulos que trabajan el tema integrador


Mantiene motores eléctricos

Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico




Asignatura, Módulo y/o submodulos con los que se relacionan





Propósitodel módulo y del submódulo: (deben dar respuesta ¿para qué estoy proponiendo esto?¿qué pretendo lograr con los estudiantes?).
Diseña circuitos electricos
Campo de aplicación: Área físico-matemáticas
Nivel 1: Posee criterio para organizar su propio trabajo según las necesidades del día a día, y para establecer y adaptar su programa en consecuencia.
Categorías: (2)



(1) Aplicable para los trescomponentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente profesional.


Secuencia 5
RESULTADO DE APRENDIZAJE : (Anotar la competencia profesional que el alumno va adquirir de acuerdo con las estrategias didácticas establecidas)

ORGANIZACIÓN DEL PROPIO TRABAJO
Contenidos facticos:(2) Conceptuales
ConceptosFundamentales Conceptuales o Fáticos: ( Anotar los contenidos de acuerdo a las competencias utilizando verbos operativos medibles. )
Conceptos Subsidiarios
 
Diseña circuitos eléctricos en base a requerimientos del cliente
Conocer, analizar y aplicar alternativas de solución.
Contenidos metodológicos o procedimentales: (2) describen la competencia a desarrollar.
Diseñar circuitos en función delos requerimientos del cliente
Contenidos axiológicos o actitudinales: (2) En este ámbito se requiere la manifestación de actitudes, sentimientos y emociones. Permiten que los formadores identifiquen aspectos de la formación que pueden ayudar a los participantes en el ámbito personal o social

Participación, trabajo en equipo, responsabilidad, honestidad y compromiso con su formaciónintegral.

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Identifica necesidades de una instalación eléctrica

Competencias genéricas y atributos: (1)
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.


Competencias disciplinares: (1)
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantealas hipótesis necesarias para responderlas.


Competencias Laborales (Empleabilidad):

OM4 Buscar y analizar información útil para solución de problemas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) :
Fa se 1 Apertura
Contenido o Competencia a Desarrollar
Actividades de Apertura

Aplica las Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
(Evidencias)
Ponderación
(Se anotan porcentajes acumulativos hastaadquirir la competencia de acuerdo a las actividades)


Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar (es)




Conoce los diferentes tipos de circuitos eléctricos


Actividad 1
El estudiante conoce los criterios que se requieren para el diseño un circuito eléctrico.

Tiempo Asignado: 1 horas






Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos...