ECA fisica I


SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Estrategia Centrada en el Aprendizaje

A) IDENTIFICACIÓN
Institución:
Plantel: CETis No. 60


Profesor (es):
OZIEL CRUZ GAONA
Asignatura:
FISICA I




Semestre: 4º

Especialidad:

MARCO CURRICULAR COMUN
Período de Aplicación:
Febrero-Junio del 2014

No. de ECA:
1/3



Duración de horas: 43
Fecha: Febrero del 2014B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la ECA:
ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE RECONOZCA Y ANALICE LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA FISICA A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA CIENCIA Y DE SUS APORTACIONES A LA TECNOLOGÍA.
Tema integrador:
Hombre y Tierra.




Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:

MATEMATICAS, LECTURA Y EXPRESION ORAL Y ESCRITA.Otras asignaturas, módulos o submódulos con los que se relaciona el tema integrador:


Conceptos Fundamentales:
MOVIMIENTO
Conceptos Subsidiarios: RECTILINEO, CIRCULAR
Categoría:
Espacio
Energía
Diversidad
Tiempo
Materia
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fácticos):TEMAS
VELOCIDAD
ACELERACION
VECTORES
NOTACION CIENTÍFICA
TIRO VERTICAL
CAIDA LIBRE
ACELERACION ANGULARContenidos procedimentales:
MAPAS MENTALES
RESOLUCION DE PROBLEMAS
EXPOSICION
PROYECTO MENSUAL

Contenidos actitudinales (axiológicos)
RESPONSABLE, SOLIDARIO, CRITICO Y PARTICIPATIVO, TRABAJAR EN EQUIPO, PUANTUAL Y RESPETUOSO.


Competencias genéricas y atributos
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
a. Eligealternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
b. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de buscar ayuda ante una situación que lo rebase.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
a. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
8. Participa ycolabora de manera efectiva en equipos diversos.
a. Propone maneras de desarrollar un problema o un proyecto en equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencias disciplinares y atributos
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
7. Explicita las nociones científicas quesustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

Competencias profesionales:




C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Actividades
( Ambiente de Aprendizaje y recursos)

Tiempo
Competencia(s)
Nivel de Aprendizaje
y
Tipo de conocimiento
EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos
Disciplinares


Producto(s) de Aprendizaje

Criterios a evaluar-
Ponderación
Escribe una carta a la humanidad donde le expreses el legado de conocimiento.
“El fin del Mundo”
2 horas
1. a y b.
1

Fáctico

Actitudinal

Carta escrita,
Exposición.
Lista de Cotejo Anexo1
Observa el video de los pasos del método científico.
Da lectura a lospasos del método científico.
Relaciona el método científico con tu vida diaria en que lo utilizas.
2 horas
1. a y b.
8. a
1
Factico
Procedimental

Ejercicio de relación con el método científico.
Lista de cotejo Anexo1



Desarrollo
Actividades
(Observación y Ambiente de Aprendizaje)

Tiempo
Competencia(s)
Nivel de Aprendizaje
y
Tipo de conocimiento
EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos
Disciplinares

Producto(s) de Aprendizaje
Criterios a evaluar-
Ponderación
Prefijos y unidades. Definición de conceptos mediante una consulta.
1 hora
1. a y b.
7. a
1
Fáctico


Consulta realizada
Lista de cotejo Anexo 1
Expresión cotidiana de la notación científica empleando datos conocidos. Operaciones algebraicas
3 horas
1. a y b.
7. a
7
Fáctico...