ECAS TICS

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LASESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Institución:
Plantel:

Asignatura/Módulo:

A)
IDENTIFICACIÓN
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Centro de Bachillerato Tecnológico
Profesor(es):
Agropecuario No. 30

TIC´S

Periodo de
BACHILLERATO
aplicación:
Carrera:
TECNOLOGICO
Frecuencia H/s:

1

 Cecilia Patricia RodríguezAndrade
 Ismael González Parra
AGOSTO
2014
A
Enero 2015
3 H/S

Fecha:

Septiembre
de 2014

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Que el estudiante investigue, resuelva problemas, produzca materiales y los comparta, utilizando las TIC bajo un enfoque de
proyectos formativos,
para que participe eficazmente en prácticas escolares, laborales, sociales y culturales a lo largo de su vida.
Otras asignaturas, móduloso submódulos que trabajan el
TODOS
Información y tema integrador:
Tema Integrador:
Comunicación Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se
Módulos de la carrera
relaciona:
Contenidos fácticos:
Conceptos Subsidiarios:
1. Internet
2. Software de aplicación.
Conceptos de tercer nivel:
Información y Comunicación
1.1.
Herramientas de información
1.2.
Herramientas de comunicación
1.3.
Redessociales
2.1 Software de aplicación libre y comercial.
Contenidos procedimentales:
 Usa los navegadores de Internet para interactuar, almacenar, recuperar y clasificar información.
 Emplea buscadores en internet para localizar y elegir las fuentes de información para un propósito específico
utilizando filtros con múltiples palabras clave y algún operador lógico.
 Emplea buscadores en internet paralocalizar libros digitales de apoyo a sus aprendizajes y temas de interés con el
propósito del fomento a la lectura digital y sus beneficios.
 Utiliza el correo electrónico, foro, chat y video conferencias con propósitos académicos y/o personales con base a las
convenciones que ordenan el comportamiento en espacios virtuales.
 Realiza lecturas de su interés sobre las redes sociales en sucontexto. Describe el impacto que tienen las redes
sociales en los diferentes ámbitos (personal, familiar, educativo, laboral y comercial).
 Construye un espacio virtual de información y comunicación utilizando herramientas de redes sociales para publicar
su proyecto formativo.
 Realiza lecturas de su interés como redes sociales, música, videos por internet y su relación con la computación en
la nubey el software libre y comercial. Describe el concepto de computación en la nube e identifica los elementos y
sus características que la conforman.
 Describe los diferentes tipos y aplicaciones de software libre y comercial.
Contenidos actitudinales:
 Reconoce y valora la regulación jurídica como usuarios y consumidores de información en internet, para respetar la cobertura legal
del derecho deautor y no infringirla.
 Analiza y propone fuentes de información relevante y confiable respetando los derechos de autor para integrar al proyecto
formativo.
 Establece comunicación síncrona y asíncrona necesaria para la gestión y desarrollo del proyecto formativo.
 Identifica las implicaciones de registrar y publicar los datos personales e identidad en las redes sociales
 Aplica las opcionesde seguridad y privacidad al utilizar las redes sociales.
 Sustenta una postura personal sobre la seguridad en las redes sociales, reconociendo los propios prejuicios y modifica sus puntos
de vista al conocer nuevas evidencias.
 Utiliza redes sociales de la actualidad con propósitos académicos.
 Identifica las implicaciones del software libre y el comercial.
 Reflexiona sobre la conveniencia deutilizar software libre.

Competencias genéricas y atributos:
Competencia 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se...