Echeita

La educación como derecho
Término de Educación inclusiva

Persona
-

¿Qué es?

-

Dcho. Humano a la equiparación de
oportunidades para conseguir una educación de
calidad para todos sinexclusión

Formas de evidencias
utilizadas para medir
el rendimiento
académico

Es confuso hoy día porque: Pobres VS Ricos
Sist. Educativos
Objetivo: ofrecer a niños y jóvenes una
educación decalidad

UNESCO

Pueden ser
una gran
barrera si no
son
recopilados y
empleados
bien

Asia: No hay inclusión
No idea de escuela inclusiva
Escuelas especiales e
internados
España:Normas y
procedimientos de
escolarización del alumnado con
NEE
Facilitar la segregación
de algunos centros de educ.
especial
Diferente a inclusión


Inclusión: proceso que permite abordar yresponder a la diversidad de las necesidades del
alumnado
Reduciendo la exclusión

Término “inclusión”

Confusión porque la idea de una
educ. inclusiva puede ser
definida de muchas maneras:Claridad de definición
Dos factores

Voluntad
política
Visión
Derecho
Convicción
conocimiento

Principales ámbitos de la acción educativa

NEE

Inclusión
Ligado a:
Situaciones de desig.Género
Etnia
Discapacidad

Propósito:

Vulnerabilidad
Maestros y estudiantes
No percibir a la diversidad como un problema;
hay que aprender de ella

Desarrollo de un
marco de referenciaInclusión educativa = perspectiva
de “los derechos”

Investigación internacional

El carácter específico de la
definición: único por circunstancias
locales, la cultura y la historiaNecesidad de cambio
Educativo Mental

Caract. de los sist. educativos
incluyente

ECHEÍTA Y AINSCOW:
Inclusión = proceso

Inclusión= presencia,
participación y éxito de
estudiantesDEFINICIÓN
FUNCACIONA
L

Inclusión= identificación
Eliminación de barreras .

Fuera del sist. Educ.

Objetivo: dar respuestas a las necesidades de
aprendizaje en entornos formales o no de la...