Echeverria

Proyecto: Jornada Institucional de lectura
Karina Echevarría*
Bajo el lema “Leer es crecer”, ideado por alumnos del 8º año de la EGB, el 13 de
julio del 2001 celebramos nuestra primer jornada institucional de lectura en el
Colegio San Ladislao de Olivos. Las actividades planificadas y desarrolladas en el
marco de una campaña de promoción, que abarcó a alumnos, docentes, no
docentes,directivos y padres, llegó a su punto culminante en esta jornada escolar
cuyo centro fue el libro y la lectura placentera.

La inquietud surge de un primer intento de coordinar el área de Lengua a lo
largo de toda la escolaridad. Descubrimos entonces que el eje de esa
coordinación debe estar puesto, primordial e imperativamente, en la lectura.
Formar lectores no es una tarea que pueda emprender undocente como objetivo
promocional, sino que debe ser un objetivo institucional. Todas las áreas y
niveles deben tener en cuenta este objetivo al formular los objetivos propios y
específicos.
A su vez, surge la necesidad de redimensionar la lectura dentro del ámbito
escolar y del aula. “La escuela puede inventar el placer de hablar juntos del
mismo libro. La lectura no es solitaria, personal,elitista. La escuela escolariza la
conversación de élites. Crea una comunidad de interpretación: el placer está en
la palabra que se agrega a los libros” (Kaufman, 2001).
El Plan Nacional de Lectura plantea la necesidad de “hacer de la lectura un
derecho social”, y al referirse a la importancia de la promoción temprana de la
lectura señala que:
“La lectura es una práctica que los chicos ylas chicas necesitan y tienen derecho a
ejercer para enfrentar el futuro satisfactoriamente. Leer permite acceder a nuevos
conocimientos, gozar de la literatura y los mundos que ella abre y estar en
mejores condiciones para enfrentar el futuro. Las personas lectoras tienen
mayores posibilidades de insertarse en el mundo laboral, de interactuar
socialmente y de desenvolverse como ciudadanoscríticos y participativos. Además
la lectura permite el encuentro imaginario con otros –autoras, autores,
personajes–, propicia la concentración y la reflexión, promueve procesos de
análisis, crítica, comparación, confrontación y nuevas búsquedas. (...) Leer
permite, también, explorar los propios gustos, intereses e ideas.”1

El proyecto de esta jornada asimila los objetivos y propósitos delPlan
Nacional de Lectura, y asume como objetivos institucionales:
Promover la lectura placentera y recreativa en los niños, adolescentes y
jóvenes de los distintos niveles de la institución.
Concientizar a toda la comunidad educativa (directivos, docentes, no
docentes, padres, alumnos) del protagonismo del libro en los procesos de
adquisición de conocimientos y de desarrollo intelectual.
*
Laautora es Licenciada en Enseñanza de la Lengua y Comunicación. Se desempeña como
docente del área en el tercer ciclo de EGB, en el nivel Polimodal y en la formación de profesores
(nivel terciario).
1
“Acerca de los chicos y la lectura” en www.lectura.gov.ar , 21/04/01.

Implementación
Primera etapa: Campaña de promoción de la lectura
Los alumnos de 8º EGB en el ámbito de su taller delectura comienzan a
planificar una campaña de promoción de la lectura dirigida al resto de la
comunidad escolar. Se realizan afiches con motivo del “Día de libro”, 15 de junio,
fecha en que se inaugura esta campaña. Se da a conocer el lema de la próxima
jornada de lectura: “Leer es crecer”, y se realizan afiches que generan curiosidad
con respecto a algunas de las actividades a desarrollardurante la misma.
Paralelamente, los docentes guiados por un coordinador del proyecto y los
directivos planifican las distintas actividades a realizarse en la jornada
institucional.
Segunda etapa: Jornada de lectura
La jornada se organiza en horario escolar en los respectivos turnos (mañana y
tarde). La duración de la misma es de cuatro horas reloj aproximadamente: de
7:45 hs. a 12:35 hs....