eco-arte

Unidad didáctica: ECO- ARTE
Idea Básica: La protección el cuidado y el respeto del ambiente son prácticas de una ética de la solidaridad y compromiso en la cual los niños/as pueden crecer actuar, conocer, transformar y crear.
Eje: Trabajar en conjunto operando sobre la realidad social y natural que nos rodea, explicándola y recreándola, siendo protagonistas en el mundo con nuestra acción,nuestra imaginación y nuestra creatividad.

Propósito:
Promover el conocimiento y concientización de hábitos y actitudes para el cuidado del ambiente.
Propiciar en el niño/a diferentes experiencias para que, a través de su creatividad y expresión, reutilice diferentes materiales.

CAMPO DE CONOCIMIENTO DE LOS LENGUAJES ESTÉTICOS- EXPRESIVO
Propósito:
Contribuir a enriquecer el empleo de losdistintos lenguajes por parte del niño, para que a través de ellos construyan los significados que les permitan su inserción protagónica en el el mundo socio-cultural.
Lengua
Eje: La reconstrucción y apropiación del lenguaje verbal en el hacer expresivo de los niños

Contenidos:
* Diferentes intenciones en el discurso oral: conversar, pedir, averiguar, argumentar, etc.
* Definición de objetosde acuerdo con su función, sus atributos, sus diferencias, etc.
* Exploración e iniciación en la producción de textos escritos (grupal, individual):
.Qué queremos escribir: a quién, para qué, qué tipo de texto nos conviene utilizar, de qué manera podemos expresar lo que queremos.
.Cómo puede escribir cada uno: formas convencionales de escritura, formas no convencionales de escritura
*Iniciación en el comentario de los hechos relevantes: Causas y consecuencias: qué pasó, a quién, por qué, cuándo, dónde, etc.
* Valoración del lenguaje oral como fuente de placer, recreación, información y transmisión de la cultura.
* Placer por el intercambio comunicativo como medio de establecer vínculos con los demás.
* Cooperación en las producciones grupales.

LITERATURA
EJE: La exploraciónglobal del lenguaje literario en la expresión de los niños.
CONTENIDOS:
* Exploración y aproximación al entorno de la “literatura” para chicos: revistas, libros de cuentos, enciclopedias infantiles, libros para saber sobre… pasatiempos, etc.
* Valoración de la escritura para rescatar y documentar la memoria individual y grupal y para la comunicación con los otros

Educación Plástica
 Eje: La reconstrucción y apropiación del lenguaje de la plástica desde el hacer expresivo de los niños
 
Contenidos:
* Color:
- Color en el plano, el volumen y las texturas
- El color en la naturaleza y el color en la cultura
* Línea:
La línea intencional. Habilidades y procedimientos para su control.
* Espacio:
- Reconocimiento del espacio plástico en sus dos manifestaciones: tridimensión ybidimensión.
- las construcciones figurativas y no figurativas.
- La curiosidad y la actitud lúdica (libertad para experimentar, probar los límites, investigar, ensayar, etc.
- La confianza en su capacidad para comunicarse a través del lenguaje de la plástica
- La cooperación para la producción grupal.
- Exploración del material y uso de herramientas.
- Goce y disfrute de las propiascreaciones.
- Distintas manifestaciones: pintura, collage, construcciones, etc.

CAMPO DE CONOCIMIENTO DE LA MATEMÁTICA:
 Propósitos:
* Propiciar el uso de los primeros números naturales para favorecer el paso de los procedimientos no numéricos de correspondencia y estimación global, a los relacionados con el conteo y la cardinalización.
* Promover prácticas efectivas en el espacio, que permitan:elaborar un lenguaje espacial adecuado para la comunicación y representación de la ubicación y desplazamientos de los objetos, para desarrollar formas de representación plana y tridimensional

Eje: El Número Natural
Contenidos:
* La sucesión natural escrita y oral
- Designación oral en situaciones de conteo
- Reconocimiento de los números escritos
- Identificación de regularidades en la...