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TAREA
Unidad 1 EXPRESIÓN
Y COMUNICACIÓN
Alumna: Lara Gómez de la Rosa.
1º ciclo de Educación infantil. IES Emilio Ferrari.
INDICE
En esta tarea constará de dos partes:
PRIMERA PARTE: Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 o 5 situaciones comunicativas que se dan a tu alrededor señalando en cada una de ellas los elementos y factores que configuran el proceso comunicativoRecoger íntegramente por escrito las situaciones comunicativas.
Señalar en cada una de ellas los elementos del proceso comunicativo.
Identificar los factores que configuran dicho proceso y señalarlos
SEGUNDA PARTE: Seguro que a tu alrededor hay niños o niñas de entre 0 a 6 años, ya sean familiares, vecinos..., céntrate en dos de ellos y debes elaborar un informe que contenga los siguientesapartados:
Edad.
Sexo.
Etapa del desarrollo evolutivo de la comunicación y el lenguaje en la que se encuentra. Descripción de esta.
Dos actividades que podrías hacer con cada uno de ellos para favorecer el desarrollo del lenguaje. Cada actividades propuesta debe contener:
Título.
Edad a la que va dirigida.
Objetivos.
Desarrollo de la actividad.
Materiales necesarios.
Papel del TécnicoSuperior de Educación Infantil.
Evaluación.
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
PRIMERA PARTE: Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 o 5 situaciones comunicativas.
Recoger íntegramente por escrito las situaciones comunicativas.
Señalar en cada una de ellas los elementos del proceso comunicativo.
Identificar los factores que configuran dicho proceso y señalarlo.
Ver la televisión
EMISOR La personaque está emitiendo el mensaje, es decir, en una serie las personas que están desarrollando la serie, por ejemplo ‘La que se avecina’.
RECEPTOR Nosotros, la persona que ven la serie.
MENSAJE Nos trasmiten información de lo que pasa en un comunidad de vecinos.
CODIGO Lengua española
CONTEXTO Información de una comunidad de vecinos, risas, y problemas que pueden surgir en personas que conviventodos los días juntas.
CANAL Comunicación indirecta colectiva, es decir, el emisor se comunica con un grupo de receptores ayudado por el instrumento
Escuchar la radio
EMISOR La persona que está hablando en la radio.
RECEPTOR El que escucha (yo)
MENSAJE lo que estamos oyendo (por ejemplo una noticia de un accidente de un tren)
CODIGO Lengua española
CONTEXTO Información de un accidenteque ha pasado en un tren que ha descarrilado.
CANAL Comunicación indirecta, oral y a través de un medio de comunicación (la radio)
Hablar de lo que has hecho durante el día con tus padres
EMISOR Yo, la persona que habla con mis padres.
RECEPTOR Mis padres
MENSAJE Diferentes temas de conversación.
CODIGO Lengua española
CONTEXTO Información de lo que nos ha pasado durante el día.CANAL Comunicación directa, oral y en persona directamente.
Lara está leyendo el libro de "Tres metros sobre el cielo" de Federico Moccia.
EMISOR Federico Moccia
RECEPTOR Lara
MENSAJE el libro "Tres metros sobre el cielo"
CODIGO Italiano
CONTEXTO el mundo de un chico y una chica que no pueden estar juntos a pesar de todo.
CANAL Comunicación a través de escritura y es un libro. Y de formavisual.
María y Mario están hablando por teléfono.
EMISOR María o Mario dependiendo del momento de la conversación.
RECEPTOR María o Mario dependiendo del momento de la conversación.
MENSAJE Temas de la vida de los dos, o algún problema que les ha pasado por que son pareja.
CODIGO Lengua española
CONTEXTO Vida de la pareja, comunicación e información entre ellos.
CANAL Comunicaciónindirecta, oral y por teléfono.
SEGUNDA PARTE: Seguro que a tú alrededor hay niños o niñas de entre 0 a 6 años, ya sean familiares, vecinos…, céntrate en dos de ellos y debes elaborar un informe que contenga los siguientes apartados:
Primera niña: 6 meses
Edad 6 meses (Conexión corporal-gestual)
Sexo Femenino
Etapa del desarrollo evolutivo de la comunicación y el lenguaje en la que se...